首先是对正面宣传持消极态度。

    大量的学生在学校，领导者和教师方面的宣传显示出对不赞成和不信任的相反看法。他们经常利用社会中某些个人不公正的事实，以部分方式完全否定积极的宣传。同样，也有一些学生不能从大局出发，不能从某个高度把握现实。它们单方面夸大了社会主义制度的某些缺陷和资本主义制度的某些优点，有时甚至进行有意或无意的反宣传。

    其次是对榜样和高级人物的无理否定。

    在教育过程中，许多教育工作者和父母希望通过先进的感人故事来教育他们，并激发他们的热情，以实现激励和进步的目标，但是结果往往适得其反。一些先进的人物就背说成是傻子，以其声誉而闻名，他们怀疑先人的做法的动机，因此否认他们的先进行为。对于周围的榜样，就是随便敷衍的说好，然后觉得就是虚假的行为。

    第三是对不良表示赞同趋势。

    在一些青少年中，打架被认为是勇敢的。与老师的公开对抗被认为是有能力的；觉得自己的朋友的不良行为特别的讲义气是很好的。对于那些乐于助人，关心集体，关心公共财产并遵守学校规则的学生，他们在集体氛围中被好人和好事任意讽刺，这都是不好的现象。

    第四是对思想教育和遵守纪律要求的消极抵抗。

    孩子叛逆学校说逆反心理的青少年在思想政治教育中非常冷淡，他们认为，思想政治教育是虚无缥缈的，不符合他们的现实生活。因此，对思想政治教育要采取对抗和消极对抗的态度。