叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以疏解，发展下去对青少年的成长非常不利。简单说来叛逆期是青少年进入成人前寻求*的现象，是一种正常的发育现象。如果不能顺利度过“叛逆”期，青少年的心理行为发展会存在不足，对成人后的生活造成不良影响。

孩子叛逆家庭溺爱是罪魁祸首，下面请看叛逆孩子教育学校-一则真实的案例：

孩子入学前经历  

张强，15岁，下面有个弟弟，家庭比较和睦。学员从小就非常调皮，由爷爷奶奶带大，家人十分宠爱，甚至有些溺爱。从小学成绩就不好，经常违反校规校纪，但家长多采取容忍甚至放纵的态度。在他五六年级时就学会打游戏、上网，之后就更不爱学习。进入初中后认识很多不学好的孩子，也就更加贪玩，学会打群架、抽烟喝酒、出入KTV；父母的打骂管教加剧了孩子叛逆，导致孩子夜不归宿、离家出走。入校前，学员和邻班同学发容忍甚至放纵生口角打群架，斗殴时右眼下方被划破，伤口未愈合又离家去打架。家人无奈，将学员送入我校。

入学后的表现及转化

学员入校情绪尚可，无明显抵触，但有曾与同学策划逃跑。针对张强存在的问题及个人性格特点，青少年素质教育学校教育训练处和心理工作室两部门为此制定了针对性很强的教育转化实施方案，这其中包括：军事训练，通过队列、体能、内务整理等来锻炼他的意志力和自控能力，培养其坚毅、果断作风，使其养成一个良好的生活及行为习惯；心理教育，通过心理科学以及各种心灵游戏不断地认识自我，敢于去挑战自我，并一步步超越自我；心理疏导，使学员认识到自身存在问题，正确对待自己、家人、朋友，引导他敢于承担错误和责任，认识自身价值；心理拓展，使他学会团队协作、人际交往，增进对个人的认识并增强集体观念；感恩教育，通过感恩影片、文章赏析、亲子活动等让他能够理解家庭的含义，理解家长的付出，培养家庭责任感，学会感恩；励志教育，通过名人成功成才的真实案例激励学员树立合理目标，并懂得坚持努力才能成功；国学教育，通过《弟子规》《三字经》等国学经典的讲解、背诵，让学员认识传统文化博大，积累知识，提升道德修养；法律安全教育，通过法制教育课程、讲座，以及参观未教所等活动增强他的法律安全意识，做一个知法、懂法、守法的公民；爱心教育，通过定期敬老院爱心活动，让学员能够尊老、敬老、爱老，逐步开始认识人生、体察生命，做个温暖、善良的人；徒步拉练，挑战身心极限，考验意志，使他学会积极面对人生；体验生活，找工作的挫折充分让他认识到生活的艰辛，促使他珍惜现在的优越生活并懂得努力学习去创造自己的未来；文化课补习与考试，培养学习兴趣，补习文化基础，指导学习方法，问题孩子教育学校。

张强经过以上的各项培训，意志力、自控能力增强，人也变得更为开朗。孩子的成长是一个过程，并非是一蹴而就的。虽在校期间心智成熟许多，但还需经实际学习、生活磨练；面对困难，有敢于挑战的勇气，但不免有畏难退缩心理。总体上来讲，进步很大，但仍需家人多加关注和指导。

毕业后注意事项

1、张强在学校的进步和转变很大，但是最重要的是张强回家后家长对张强的教育态度和教育方式需要作出一定调整：

①“先成人后成才”，学习能力和学习方式比学习的内容更为重要。

②在培养孩子成才过程中要“去功利化”，不能一味追求分数名次或盲目攀比，而不顾孩子的实际水平和承受能力。

③能够最大限度地发挥潜能便是“成才”，做快乐、令自己有幸福感的事情便是“成功”。 

④记住父母的弱点是，孩子越大越是絮絮叨叨他的缺点，请一直用他刚出生时候的眼光去欣赏他。

⑤孩子和父母是平等的，每个孩子都是*的个体，而非父母的个人财产；不要把自己的需要当成孩子的需要，尤其是别让孩子代替你实现未完成的梦想，而强制地去要求、压制他，特训学校。

⑥人生目标的确立，基本人生观、价值观的形成是在孩子接近成年的时候，不要过早地为孩子设限，以免束缚了其*发展。

⑦鼓励学员表达自己的情绪，尤其是接受那些负面不好的情绪，如难过、愤怒、任性等，并尽量通过合理的方式让他宣泄出来。

2、随着男孩子慢慢成人，父亲在孩子日常学习、生活中应该占有更大比重，必须展现给孩子责任感、阳刚之气，要体现榜样的力量。学员爸爸要注意跟孩子引导沟通，多关心孩子的学习生活，并尝试多用言语去表达，建议父子间良好关系。好的关系胜过好的教育，对成长中男孩来说，能感受到爸爸的支持非常重要，这能让孩子更有信心和力量去面对挫折和挑战。

3、隔代不参与教育，祖辈对孩子的关心较多溺爱；对孩子教育不同观念也容易导致家庭矛盾。夫妻关系是家中最重要的关系，教育孩子父母承担最大责任叛逆小孩教育学校。

4、张强已经进入青春期，在日常生活中要逐渐地以成人的眼光去要求和对待他，自己的事情自己做，自己来安排学习和生活，切忌越俎代庖。可以创造机会，多让孩子给自己帮忙，让他也能认识到自身的价值、对家人的贡献。

5、家长对孩子的教育态度要一致，对他以赏识教育为主，要及时鼓励表扬——但不应该是无原则“说好”，表扬应该具体、明确，并且要鼓励孩子去做到“好”。但在孩子犯错时需要有原则，批评、惩罚也是必不可少的，切记：惩罚教育不等于简单的棍棒教育，注意适时或延后批评。

6、别害怕网络游戏，不要害怕孩子学“坏”，不要害怕孩子生气、发火等不好情绪，其实很多事情都应该这么考虑，宜“疏”而不宜“堵”。孩子追求的是来自外界的关注、认可、尊重和爱。在教育过程中，家长要有平常心，理智面对孩子的问题。多倾听、理解孩子的感受，比给他正确的教育效果要好很多。

7、家长应多鼓励孩子结交同性或异性朋友，扩大交际范围和交友圈，这样可以锻炼其社交能力。孩子需要接触更多的不同层次的人，以对人和事能有全面、客观、深切认识；也能逐步对成年人的世界有个初步认识——尤其是社会对一个男孩子有着更多更高的要求。

8、进入学校后一开始别太在乎孩子成绩，要关心他是否喜欢学校。成绩并不代表什么，一是关心他的“兴趣”，是否喜欢在这个学校学习，而对于成绩而言呢，更多看重的是，一是持续地进步（一次比一次好），二是努力去关注和反思“错误”的题目。

9、最好能让孩子坚持锻炼，保持在校良好习惯，既能锻炼身体也能发泄不良情绪；有益身心健康，同时为高效率学习、生活打下基础。有条件情况下，家长陪着孩子一起运动，增进亲子感情。

10、学员回家后，家长和老师要做好及时的沟通，对他在家的情况以及出现的问题要及早发现、共同解决，尤其要注意刚入学的前期观察和引导非常重要。尤其是孩子毕业后马上面临暑假，不及时引导很容易放纵自己。