青春期叛逆的特征，随着年龄的不断增长，14～16岁之间的孩子，身体发育和心理发育都逐渐成熟，有了一定的自主生活能力，但还不是真正成熟的时候，所以他们既会模仿成人，又沉浸在自我体验中，说句不好听的就是自以为成熟。有些事，以为自己能应付过来，其实漏洞百出，但往往不承认自己的固执，反而将错就错，一错再错。父母说东他们道西，心理学研究表明，叛逆中的孩子与父母唱反调会让自己感到满足，由此，唱反调是必然的。

心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

雷区一：长辈式教育

        那些专横无礼的父母在管教孩子的时候经常禁止这样做或那样做。有的父母望子成才心急，要孩子学这学那，如果孩子不太喜欢，不想学，父母就摆出一副威严的气势，这种不切实际的期望使得孩子产生情绪上的对立，这就出现了孩子叛逆、厌学、逃学、或是故意不学也不好好学的事情，令家长感到很是头痛。事实上，虽然孩子很小，但他有自己*思考的能力，我们作为父母不仅仅只能想自己的感受，而忽略了孩子的体会，把他们永远当成不懂事的孩子，把自己的意愿强加给孩子，造成孩子产生逆反心理。比如，有的孩子明明喜欢画画，可是父母却因为自己喜欢舞蹈就强迫孩子去学，结果孩子在家长的强压下虽然去参加了舞蹈的学习，却一点也不用心，还和老师闹对立，结果画画没学成，舞蹈也没学好。所以，父母们对孩子的青春期叛逆教育千万不能走进“长辈式教育”的雷区。

雷区二：监禁式教育

        儿童的逆反心理是儿童开始摆脱成长束缚的表现。越来越明显的是孩子们想要*。想向他人证明自己是成年人，但由于缺乏生活经验，对自尊的理解不够充分，强烈地敦促他人将自己视为成年人，然后开始产生逆反心理。对于爸爸妈妈的批评和劝导不像以前那样听话了，甚至产生抵触、不顺从的情绪。其实这种叛逆心理就是你说正，却使他产生一种负的感觉；你本来想叫他向东，他却偏偏产生一种向西的要求。你拒绝让他这样做只会增加他的愿望。他们只想告诉你他们是成年人，不需要一直听你的，他们可以自己做决定。因此，家长对孩子的青少年叛逆教育绝不能走进“监禁式教育”的雷区。

雷区三：冷漠式教育

        孩子具有很强的好奇心和求知欲，能要求一切都能理解的去探索，触摸这里触摸那里，如果此时父母仅是简单、粗暴地说不许去弄，而不是跟孩子耐心地讲清不能去做的原因，危险性，就会引起孩子的不满而产生“你越不许我做我就越要做”的叛逆心理。有的父母因为自己忙于应酬、打牌，孩子做什么他们都不去管，时间久了，孩子就觉得自己不被父母重视，缺少关爱，因而产生对父母的抵触情绪，故意和父母作对，以此来引起父母的关注，这也是一种叛逆逆反的原因。所以，父母们对孩子的青春期叛逆教育千万不能走进“冷漠式教育”的雷区。