关于SAS(star autism support)-自闭症星级疗法中心为一些自闭症机构或学校提供课程材料、举办研讨会和专业人士培训，SAS的使命是帮助有需要的个人或团体基于案例研究的应用行为分析法，让每一个自闭症孩子都能获得最有效的指导......
相信每个初为人父人母的爸爸和妈妈都有过类似经历：每天都很期盼着宝宝可以快点开口叫“爸爸”、“妈妈”，即使只是含糊出现类似语调，也会让爸爸妈妈们振奋不已。很多妈妈认为，宝宝的口腔运动会随着孩子的年龄增长，饮食的不断增加自然而然地发展成熟。
问：孩子上了早教班，能马上见效果吗?
老师支招：有的家长说，感觉宝宝上了早教课，也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累的过程，特别是1岁以下的小宝宝，接触的东西不会马上表现出来，不可能上了课立即就有效果。而且，因为早教课更注重潜能的培养和开发，所以早教效果短时期内难以发现。
家长不能只重视结果，忽视过程，过分关注孩子是否有所进步。另外，也需要有心理准备，那就是：早教是有效的，但不等于所有的早教课程都是有效的。事实上，相当多的早教课程被染上了商业味，炒作成分多。
家教理论
随着经济的发展和社会的变迁，当前我国的家庭教育的环境与上个世纪六、七十年代相比，发生了巨大的变化。上个世纪六、七十年代，*、社会和家庭都比较穷，家里兄妹都是几个。在这种状况下，即使没有什么家庭教育，社会和家庭的客观条件逼迫孩子参加家庭和社会的劳动，不劳动、不合作就要挨饿，从而客观上体验了辛勤劳动和勤俭节约，也学会了与兄弟姐妹和其他劳动者的相处。
老师们提醒：
婴幼儿的床上不能有领带或丝带，避免勒住宝宝的脖子，同时避免任何尖锐的东西。宝宝在婴儿床内能触摸到的物体也要仔细检查，或者移开，如窗帘、照片架和各种壁挂等。
言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。。
为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，拥有近30年对特殊儿童的职能训练临床经验的东方启音职能训练首席专家高博士，结合其在特殊教育研究所的教学经验和在美国修习的儿童教育心理学知识，自创了一套对0-12岁儿童的训练计划——不同的孩子应该根据他们先天不同的特质，来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现”，对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的优秀成年人将打下良好的基础。
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