儿童自闭症的危害:1.无法与他人很好的沟通;2.智力异常：70%左右的智力落后，不过也有10%智力超常，20%智力正常;3.感觉异常：如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等;4.多数患儿有多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等常见行为;5.不能很好地注意事物的细节部分;6.重复刻板行为;7.专注力差;8.思考方式较简单;9.不能有组织及有次序地完成工作和某项任务;10.有并发症发生。目前认为自闭症是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病，是遗传因素与环境因素共同作用的结果，遗传是主要致病因素，在高发自闭症家族的家属中，社会交往障碍和刻板行为发生率较高；自闭症孩子双亲的人格特征也常见冷淡、刻板、敏感、焦虑、谈话专断、固执、缺乏言语交流、很少发展友谊等,而且有研究表明，自闭症儿童的兄弟姐妹复发风险约为20%。

自闭症患者病情从温和到严重有许多类型，至今还没有一种特效的治疗方法。有些患者随着年龄增长症状会逐步减轻，严重者将影响正常脑功能，治愈 难，也有可能终身不治。但如果有特殊训练的老师，特殊的教育方法，自闭症患者可逐渐适应正常生活对儿童自闭症要采用综合性的治疗方法。治疗上重要的是教育和行为治疗，目的是促进对患儿正常行为的教育，特别是社会性行为的矫正，纠正异常行为，消除睡眠障碍、发脾气、多动等继发性症状等。

一、口腔按摩

一些小孩总是偏食，只是吃上些流质的食物，如一天到晚就是喝牛奶、或是喝粥，要不就是吃面条等，造成脸部的两边下鄂得不到运动，舌头不灵活。从而阻碍了气流通道。于是，针对这一问题，家长可以根据口腔按摩来改善此种情况．

二、发音训练

语音是语言发展的前提。任何孩子都需要获得声音，所以要进行发音练习。

发音训练的目的就是让孤独症的孩子感受多种形式的发音动作，帮助他们掌握发音技巧，促使孤独症孩子的发音器官功能的完善与作用。

发音训练包括：１、呼吸训练。在家里，家长可以和孩子通过吹蜡烛、纸条、或是用吸管吹杯子里的水、吹口哨、吹喇叭等吹气之类的练习。凡是可以吹气的都可以用来训练。２、舌部训练。家长在一些比较宽松的气氛中，把孩子的舌头伸出、缩回，并抖动发出“啦啦”的声音来吸引孩子，使孩子模仿。３、口部训练。家长可利用夸张的嘴形，把嘴巴张得大大的，或是把嘴巴圆起来发“喔喔”的声音，引起孩子的注意，以便孩子的模仿。４、进行四声练习。利用六个元音Ａ、Ｏ、Ｅ、Ｉ、Ｕ、V反复训练，并用手势辅助表示。

孤独症孩子的语言训练、矫治属临床病理语言学的范畴，是一个非常专业化的过程，包括运气、发声、模仿意识的建立等许多环节和技术，特别要注意的是：不能强迫孩子说话，因为强迫的结果只能是促使孩子产生恐惧、反感和抗拒的心理，增加了孩子在学习语言的负担。

三、营造一个轻松愉快的语言氛围

孤独症的孩子在进行语言训练时，家长应营造一个轻松愉快的氛围，让他们感受到学习的快乐，体验学习的乐趣。于是，在通过各种亲子游戏中既可以加深了孩子与父母的情感，也达到了训练的目的。

后，在训练的过程中，家长要注意的问题是：一要不断的对小孩增加语言的刺激，也就是说多跟孩子说话，使孩子的大脑得到了大量的语言信息。当然，我们的一些家长也是比较心急，总是急迫让孩子马上可以说话．结果老是发现什么也没有进步。以至后也没有耐心了，放弃了努力，认为孩子是不懂了，说不出，就不再进行训练了。二是要运用正确的刺激方式。多跟孩子说话，并不等于不停地说，也不根据内容说，而是要根据孩子的情况，选择简单、通俗易懂的话题，适合孩子的心理和年龄发展的话题．做到“提高、效率、简短”等原则。