智力障碍：在自闭症儿童中，他们的智力表现非常不一致。少数患者处于正常范围，大多数患者具有不同程度的智力障碍。有研究表明，对自闭症儿童的智力测验发现，约50％的自闭症儿童患有中度或更高的智力障碍（智商低于50），而25％患有轻度智力障碍（智商为50-69） ），25％的智力是正常的（智商大于70），正常的智力称为高功能自闭症。

　　在*和不受打扰的前提下，专注的能力是每一个孩子在成长过程中自然具有的品质，对于自闭症孩子来说也是如此。但问题的关键在于，孩子成长的环境总是充满了干扰的因素。父母应该管理好自己“教育心切”的心情，做孩子的观察者与协助者，孩子能够*玩耍的时候，不管他的玩法是否符合你的满意度，你都要耐心地欣赏，孩子需要你一起玩的时候你要积极参与，当他有困难向你提出帮助请求的时候，你可以引导他解决。孩子不喜欢你扮演“教师”角色，而是希望你是观察者、协助者、鼓励者，这样孩子的*性会得到培养，专注力也会充分发展。怎样才能保护好孩子的专注力?

　　准备一个不受干扰的房间

　　如果条件容许，可以为孩子准备一个专门玩耍的房间。房间的色调要统一，可以用白色或者米色为基调。有为孩子设计的玩具架，上面整齐地放着孩子喜欢的玩具，能够方便孩子自行取用。另外，成长中的孩子喜欢席地而坐，房间的地面最好铺上地毯或者垫子。这样孩子可以在这个房间安静专心的玩耍，不被打扰也不会影响到其他人。

　　建立规则，大胆放手。父母总是对孩子独自玩耍不放心，但是可以建立规则来保护孩子*的探索：

　　第一，不可以伤害自己;第二，不可以伤害他人;第三，不可以伤害环境。

　　只要孩子的行为没有违背这3个原则，就不要去打扰他。例如孩子喜欢爬高，要是爬的高度威胁到安全了，妈妈就把他抱到一个安全的地方让他继续玩，不批评他也不打扰他。

　　清除孩子身边的分心事物

　　让孩子在某一段时间内做一件事情，有头有尾，不半途而废。如果孩子在看一本书，妈妈就应该将孩子身边的其他书收起来，不分散他的注意力。同样的，玩玩具也是一次玩一个，不是一堆。如果书或者玩具成堆，孩子就容易一会儿玩这个，一会儿看那个，形成分散注意力的坏习惯。同时当孩子专注的时候，爸爸妈妈也不要去打扰，不要一会儿叫宝宝吃东西，一会儿放音乐给她听。

　　在孩子的成长过程当中，会有两个“倔强期”，第一个是从3~5岁，第二个是12~15岁。由此可见，倔强是孩子在成长过程中必不可少、最常见的一种行为。“倔强期”的孩子通常表现为不容易接受别人的意见，以自我为中心，反抗他人等。这时，如果父母摆出绝对权威的架势，对孩子强行压制，孩子就可能会心生不服、坚持己见甚至发生反抗行为，父母往往会认为孩子变“倔强”了，不听话了。

　　如果孩子常常专注地做一件事，这种专注力就会逐渐变成他自身具有的品质。如果孩子的专注总被打扰，那么孩子的关注就会慢慢丧失掉。孩子往往只知道自己“想做什么”和“不想做什么”，而不明白“为什么要这么做”和“为什么不应该这样做”。孩子的这种倔强，可能是由年龄比较小，认知能力不足，是非对错的观念薄弱造成的。比如：他会把衣服纽扣扣错位，还会为了探个究竟把新买的玩具拆得乱七八糟等。对于孩子犯的这类错误，父母不要过多地责备孩子，不要说一些伤害孩子自尊的话，而要提出充分的理由，告诉孩子什么事情不能做，什么事情能做，应该怎样做，让他学到更多的本领，不断地丰富孩子的生活经验，他就不会那么“倔强了。

　　很多孩子过了2岁之后，就能主动安静下来，因为他对某个东西感兴趣，喜欢研究，就会把全部的激情和力量投入其中。在这个过程中，如果没有人打扰他，兴趣就会保持相当的时间，并维持一定的强度。

　　因此，对于正处于反抗、倔强期的孩子，父母要学会尊重孩子的意见，学会站在孩子的立场、角度看事情。还要为孩子营造轻松、和谐、*的家庭氛围，多听听孩子的想法，不要剥夺孩子的发言权，不要过分干涉孩子的行为。另外，父母也可以用启发的方式，循循善诱地引导孩子把倔强变成一种正向的力量，这对孩子性格的发展会有很大的好处。

　　[FS:pAGE]如果孩子常常专注地做一件事，这种专注力就会逐渐变成他自身具有的品质。如果孩子的专注总被打扰，那么孩子的关注就会慢慢丧失掉。