儿童自闭症康复中心
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依托于自有特教孵化园,让千万自闭症儿童走进校园
如何提高自闭症儿童注意力的方法,弄清楚是什么引发找到原因可以帮助你远离任何困扰他们的事情这对于安抚自闭症儿童很重要观察你的孩子,试着找出某些行为的触发因素如果家长或监护人知道孩子的触发因素,他们可能会避免坚持常规当有一个例程要遵循,孩子可以预测接下来会发生什么这有助于保持孩子的平静带插图的时间表可以帮助孩子在视觉上看到一天或一周的常规...
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张桂娥教授和学员交流
附:部分学员的精彩发言
心心妈妈发言摘要:
我是一名自闭症患儿的家长,同时也是一名从事自闭症康复教育的老师,在生活的经历和带孩子的过程中,我越来越深刻地体验到社会功能的重要性。通过这几天在河南省郑州市康达能力学校的学习、观摩和实践,我觉得张教授的自然训练法是突破自闭症核心问题的有效途径,同时对“以生活细节为内容,以场景变化为平台,以游戏互动为形式……”,有了更深层的理解,在我以后的工作中要把ABA、结构化等教学方法有效地融入自然训练法中,在“兴趣——成功——自信——快乐——主动”的理念指导下,组织教学,帮助孩子们快乐地认识生活、学会生活、早日融入社会。
李伟江老师发言摘要:
美好而短暂的五天语言训练师培训班已经结束了,在这里首先感谢郑州康达能力训练中心给了我一次很好的学习与交流的机会。在这几天当中,我认真听取各位主任和老师所讲,深受启发,对本次师资级语言训练师的培训有以下几点总结:
一、 从语言训练专业角度上,弥补了我的知识短缺,使专业知识更加系统化、科学化有了方向感,为我下一步培训教师和指导家长打下了坚实的基础,更增强了我作为一名合格的语言训练师的信心!
二、 特别是张主任所讲“自然训练法”对我和机构在教学上有很大的帮助,我们会把“自然训练法”精华之处融入到教学、生活中去,做到以“自然为师、学而用之”。
三、 一定做到理论联系实际,灵活应用所学方法,具体情况,必须具体分析,必须详细分解训练目标,认真严格执行。
四、 认真学习康达精神,带着饱满激情去工作。
---- 孩子语言障碍有孤独症智力障碍感统失调 ----
自主调节历程受阻,注意力稳定性不足,注意广度、抑制功能不足
行为计划性、组织性不足,受限的行为,调整缺乏技巧,易冲动
视知觉、听知觉、协调性,感觉统合失调,感知觉加工落后
读写、数学、学习困难成绩落后、自我效能感差,学习时更明显
匮乏或受压制的成长环境不适宜学习,且多数家庭缺乏有益的指导
自我价值感低、不断受挫,自信、安全感不足,压抑情绪

一盘细沙,一瓶清水,一架子各式各样的物件造型,加上训练师的关注与投入,来访者的*表现与创造,构成了沙盘游戏基本要素,这简易的设置中,孩子内心的世界得以呈现,心灵的充实与发展。
沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系,其基本思想:*与保护、提高与发展、发展与创造,都符合儿童心理教育的基本主张,都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。
它可以作为正常人心理活动投射的体验,通过摆放沙盘内的沙具,塑造一个与内在状态相对应的心理世界,展现出一个人美妙的心灵花园。同时也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法。

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