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玉林全封闭军事化叛逆管教学校
慧腾心理成长教育 2021-04-23 16:29:35 236
导语概要

厌学症学生往往浏览式地预习,很少或根本提不出问题,因而也没有释疑的要求,对此,他们总认为个人学习能力低,看不懂,学不会,干脆等待老师讲解,教师在预习阶段必须设法激发他们的求知欲,告诉他们学习新课时全班同学都站在同一个起跑线上,只要肯努力、肯参与都能学会,都能学好,鼓励他们学习新知识的信心和勇气,并引导他们在预习课文时要依据课后问题这一路标......

青少年叛逆管教学校

课程服务对象

01 症状类儿童 多动症、自闭症、抽动症、智力发展障碍、学习障碍等各类儿童的辅助性治疗;
02 生活问题类儿童 学校适应不良,学习困难,儿童行为不良,缺乏自信,人际关系问题,以及网络依赖等各种心理卫生问题;
03 情绪问题类型儿童 儿童情绪易失控、易怒、压抑、攻击等,青春期困扰等问题;
04 成人 亲子沟通障碍,家庭矛盾冲突、夫妻关系问题、成人焦虑及个人创伤处理、个人成长等。
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中学生叛逆学校及孩子逆反期的教育问题

?亲爱的爸爸妈妈及丹妮

你们好,首先,非常感谢老师把我的家信传到你们的手中,谢谢老师!

还有三天就是中秋节了,也是国庆节,提前在这里祝你们节日快乐。爸妈不知你们在忙些什么?有没有想我呀?丹妮你最近过得顺利吗?你们一定要照顾好自己,十月了也代表天气转凉,记得天冷加衣,老爹你少喝点酒对身体不好。妈,你也别熬熬夜,丹妮你在外面多照顾好自己。

你们知道吗?在素质教育学校的每一天都是挺辛苦的,挺累的。但这也挺好的。在这种艰苦的环境下讨生活,那就要等,严格要求自己。我每天都在记着自己来李峰的时间,每天都在想如何才能早点回家,而我忽略了我见不见家长,回不回家都看的是自己的表现,而我的表现并不是那么好,甚至有一点点差,所以我从今天开始一定要改变!

对了,爸妈,你们两个替我给两家的亲戚说声过节好,祝他们节日好。尤其是老爷和杨一。祝两位长辈如意长寿,这是我在外过的第一个中秋,可能以后不会有,但这次意义非凡,我想我所有的改变你们都能看到吧,老师与你们也有交流吧,希望你们可以原谅我前段时间的坏表现。这过节的你们一定要开开心心的呀,谢谢。

看到请回信,Thank you。

爱你们的小梦

青少年叛逆管教学校

素质教育课程优势简介

  • 青少年素质教育

    认知力

    认知力,是所有孩子获取知识的一种基础能力。认知力课程特色:全面提升、从根源解决问题、受用一生。

  • 青少年素质教育

    心理辅导

    由专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。

  • 青少年素质教育

    素质辅导

    素质拓展训练,在孩子的成长过程中扮演着重要的角色,它是学校教育,家庭教育的良好补充。

  • 青少年素质教育

    家长课程

    为父母提供教育方式指导,提高家庭教育能力,搭建和谐的亲子沟通,营造良好的家庭关系,做个合格的父母。

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重建抚育和亲密对亲子沟通有着十分重要的意义

要想保持问题青少年行为的变化,必须强调权力阶层的软的、抚育的一面,以补充硬的、管教的一面。

抚育通常体现在以下方面:父母能够经常提供特殊的外出机会、健康的身体接触、包括鼓励和赞扬在内的情感沟通模式。只强调权力阶层的一面而忽视另一面会导致行为问题一再地表面化。例如,如果只有抚育而没有管教,孩子可能会不太尊重权威,无法容忍对他们行为的约束,他们需要即时的满足,长大后可能会比较以自我为中心;另一方面,如果只有管教而没有抚育,孩子会在十分痛苦中成长,难以对他人产生信任,他们可能无法对他人表现出同情心和温情,常常会以极端性和破坏性的行为进行报复。

经过多年压力重重的负面沟通,走进咨询师办公室来求助的家长可能还是爱自己的孩子,但不会喜欢他现在这个样子。咨询师必须理解这一事实,并慎重地行事。在一些个案中,咨询师可以同时强调权力阶层的硬的和软的两面。例如,当父母在制定规则和惩罚措施的时候,同时也可以安排特殊的时间和孩子一起外出和旅游。然而,在大多数个案中,孩子的极端行为未得到改善以前不能强调软的一面,多年的冲突和痛苦经历常常在亲子关系上发出这样的信号:父母感到失控、无助、无权。流血不止伤口就难以愈合。只有在孩子的极端行为被制止以后,父母才可能有平静的心思、一定的时间和必需的能力把温情注入到亲子关系之中。

案例分析

15岁的托尼因偷窃、逃学和攻击母亲而被缓刑部门转介来接受治疗。他的单亲母亲对儿子极为愤怒,以致她希望儿子被关钾,并永远不要再在她的生活里出现。当咨询师去家访时,母亲带着咨询师在家里走了一圈,并一一讲述墙上每一个洞和每一块被打破的玻璃的故事。她还从床地下拿出了一把刀,并告诉咨询师说托尼威胁她说当她睡着时会用这把刀杀死她。

接着咨询师作出了一个错误的建议,就是也许是托尼在呼唤关注,他也许只是需要特殊的外出以及与母亲单独地相处。母亲说其他咨询师已经一再地时她说了同样的话,这只能让她感到作为每亲的自责。此外,每次只要她按照咨询师的建议去做,放松警惕,儿子就会利用她的这一份善心。

咨询师时信息进行了重组,把注意力集中在制止托尼的几张“A”上,先从他的*威胁和*行为入手。咨询师动员邻居和教堂负责人给予帮助,一旦托尼威胁说要施加*,他们中的几个人就会得到通知来到托尼家,给托尼的母亲提供帮助。在这样强有力的帮助下,托尼的母亲重新获得了权威,并制止了儿子的行为问题。在取得了这样的成功以后,咨询师再进一步解决抚育和亲密的问题,托尼的母亲也认为这时她作好了解决抚育问题的准备,并组织了与儿子一起参加的外出活动。她承认咨询师是唯一能成功地帮助她儿子改变的人,结果,她信任咨询师的判断,并愿意承担因实施抚育而可能遭受伤害的危险。

在这个个案中,咨询师首先必须修复家庭规则,并在使家庭恢复亲密抚育之前给母亲以心灵的平静。通过使父母承担起责任以及制止青少年的几张“A”,咨询师赢得了父母的友善和信任。这样,父母就会更加愿意面对困难的、挑战性的治疗目标。

青少年叛逆管教学校

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