少儿手机编程课程，适合9岁以上，通过逻辑测试的零基础或一定编程基础的适龄儿童，初期使用Appρ Inventor工具用拖拽式的编程来完成达宝项目，后期就用Java语言和专业开发工具进行教学由浅入深、系统化的教授如何开发在 Android移动设备上使用的手机应用和游戏，课程设计趣味感强，在学习中锻炼孩子的逻辑思维能力、培养兴趣、提高孩子的专注力、提升孩子的严谨性和抗挫能力，课程学习后，能够学以致用，使学习和生活相结合，让孩子获得成就感。

让我们先来看一个故事。

小王一直都是一个特别聪明的孩子，幼儿园时每周都的小红花，一二年级时考试都是90分以上。但是，小王到了三年级后，成绩好像就一直在走下坡路。小王妈妈特别担心，“这孩子一直很乖啊，放学回来还会主动复习、做作业，这么努力，我都心疼他，为啥学习成绩还在下降呢？”

确实，孩子明明很努力，问题到底出在哪里？这应该是大部分家长的疑惑，特别是孩子越往高年级升，问题就越多。

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小王的情况，实际上就是家长和老师最头疼的“三年级现象”。

“三年级现象”

是指孩子入学后面临重复教学，课堂上容易走神、不能集中注意力听讲，逐渐形成了不良的学习习惯，到小学三年级后学习成绩就急剧下滑，跟一二年级的优秀表现有着天壤之别。

教材编排是导致两极分化的根源？

部分专家认为，学生学习出现两级分化，跟教材的编排有关系。一二年级大多数是读写背，而从三年级开始，教材就开始变难了。

比如三年级前的数学，主要是学习100以内的加减乘除，认识时间和图形。从三年级开始，就出现了测量、分数甚至是统计，还要学习各种图形、几何的概念。突然增加的不仅是内容，还要求学生具备一定的思维能力。

但是，在三年级前，老师并没有引导孩子如何通过思考解决问题，因此他们的思维模式依然停留在最基本的阶段，从而导致了两极分化。

学习缺乏专注力

研究表明，学习成绩不好的孩子，注意力不集中占到65%。虽然部分孩子的注意力问题会在青春期得到改善，但是依然有30%的孩子注意力问题会一直存在。上课走神，写作业时间长，完成任务目标不明确，这些都是三年级阶段孩子常出现的问题，这些现象就说明了孩子注意力不够专注。

少儿编程让孩子学会思考

认为“1+1可以等于1”跟认为“课本告诉我1+1=2”的两种孩子在思维上是不同的。书本中，1+1=2确实没错，但是在书本以外1+1可以是一个家庭，也可以是一个组合。这是孩子的发散性思维，孩子在这个过程中，会思考原因，从而延伸出另一种结果。

发散性思维不是一蹴而就的，国外家长为了锻炼孩子的逻辑思维，很早就开始让孩子学习少儿编程。

不过很多家长潜意识里会觉得编程不容易学习。其实编程和英语一样，是一个从无到多的过程。NEO TOWER建议3年级的孩子，从入门Scratch开始学习，借助可视化工具，依靠生动的情景，让孩子发挥想象，自己设置程序，实现自己想象得场景，通过自主创作，感受到编程的基础知识。

NEO TOWER少儿编程课程，深度结合语文、数学、英语等在校课程，即让孩子学习了编程知识，还巩固了学科知识。

NEO TOWER 入门阶段重点是让孩子掌握图形化编程的技术，一步一步深入学习，给孩子充足的学习时间。

摆脱“三年级现象”，应该从摆脱单一的读写背开始，就像学习英语，记住了所有的单词，但是不知道语法，不会说，不会用，也是白学。因此，学习首先需要学会思考。学习少儿编程，可以从无到更多培养孩子的思考能力，人工智能也是未来的发展趋势。少儿编程可以说是进入这一领域的钥匙，甚至可以作为一项未来谋生的技能。