在高中阶段就是进一步深入运用编程技能，同时实现助力升学的目的了：北京的学生们将会接触到更多的编程实际运用，同时扎实的编程能力同时也可以帮助学员们参与信息学奥赛等相关比赛，进而助力同学们的升学，离自己的心仪院校更近一步；随着近几年*对于编程相关人才需求的不断增大，拥有一定计算机编程经验的学生们更有可能获得高新工作。

需求：

通过编写一个简易的九九乘法问答程序，理解变量、问答和广播。

我刚开始本想编写一个输出九九乘法表的程序，以便能够练习循环、克隆和对象的相对位置。最后决定先做一个乘法问答小程序。

适用对象：适合有一定初步Scratch编程经验的学员，例如阿童木八、九岁的孩子。在老师的指引下，学员能*完成大部分功能，用时约3小时。

1、九九乘法问答思路

1）点击魔术师出题，系统从1-9随机选择两个数，并且相乘，得到答案。

2）魔术师显示被乘数、乘于的操作符、乘数、等于，然后显示问号。

3）魔术师随机询问，答案是多少，显示录入框。

4）用户录入答案。 系统判断用户录入是否和系统计算一致；

会出现两种情况：

i.一致：隐藏问号，显示录入的值；显示正确打钩角色；

ii.不一致: 隐藏问号，显示录入的值；显示错误打钩角色。

5）用户点击“查看答案”按钮。

a.系统显示“正确答案”标签；

b.在旁边显示正确答案。这样用户可以将自己录入的值和系统答案相比较。

变量设置：

定义四个变量，均为全局变量。

X：被乘数

Y：乘数

R：系统结算结果

Input：用户回答录入的值

2.? 魔术师角色

1）初始化：隐藏输入和结果变量。初始化变量值。

2）当角色被点击时：

a.隐藏结果和录入变量

b.随机选择1-9数字，并存入X

c.随机选择1-9数字，并存入Y

d.计算结果：X * Y, 并且写入到结果变量R中

e.广播“显示问号”。问号角色收到以后，就显示问号。

f.询问答案，并等待用户回答。用户需要录入答案。

g.用户录入答案确定以后

i.将用户录入的值写入Input变量。

ii.如果回答正确（Input = R），则广播“对”。打钩的角色收到后，显示打钩。

iii.如果回答错误（Input <>R），则广播“错”。错误标识的角色收到后，显示错误标识。

iv.显示用户录入的变量Input。

3. 显示答案角色(Answer)

1）当这个按钮被点击时，广播两个消息：隐藏问号、显示“正确答案”的标签、显示答案变量。

2）问号角色收到后隐藏问号。其实之前如果用户有录入的话，已经会隐藏掉，显示用户实际录入的值了。

4. “正确”角色

1）收到回答正确的广播时，显示。

2）收到回答错误的广播时，隐藏。

3）收到显示问号时，即出题完毕，也要隐藏。

5. “正确答案”标签角色

1）这是一个标签，标签是一个图“正确答案”。

2）程序开始时隐藏。

3）点击魔术师出题时会隐藏；点击“Answer”按钮显示答案时会显示。

6、后续改进

1）增加难易程度按钮，高中低三挡。选择高，则从20-99随机；选择中，则从10-19随机；选择低，从1-9随机。

2）将用户录入的值，按照图片角色的形式显示出来。因为显示变量的样式是固定的，过于简单，通过显示图片，可以实现各种效果。