与很多国际课程不一样的是，IB注重的不仅仅是孩子学业方面的进步，同时也强调孩子作为“人”对于社会和世界意义。希望孩子不仅能做到个人的成功，更要明白“能力越大，责任越大”的意义，为构建一个美好、和平的世界而努力。这样“大气”的理念和IB的起源的分不开的。

　　什么是IB课程?IB课程全称为国际预科证书课程，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的美国大学预修课程。现有126个*的2261所学校被认可授予IB课程，可分别用英语，法语和西班牙语授课。学生通过IB课程考试后，可以拿到国际文凭，为申请国际著名大学增加砝码。

　　什么是IB课程在这里就不多做说明了。我们重点看一下IB课程的特点：IB课程的特点，是采用规范化的课程，以国际化的视野，培养全面发展人才。IB的规范化体现在各个层面上。申请设立IB课程的学校，要经过IBO对学校的师资，设施，信誉等情况的全面考查后，才能认证批准;课程设置是全球统一规划; 老师要经过认证才能任课;课程考题是统一的，学生考卷往往由其它*的老师来审评。这种国际规范化的程序，保证了IB 的信誉和质量。

　　IB课程分为三种：IB早期课程，IB中期课程，和IB高中课程。一所IB学校可以开设其中一种或数种课程，但只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。大多数IB学校都是高中，家长[微博]学生主要关注的也是高中，故本文集中在IB高中的介绍上。

　　IB国际文凭得到世界上大多数著名大学的认可。这种认可包括两方面，一是在录取时的考量。大多数西方的大学(如哈佛大学)都把 IB, AP, Abitur 以及 A-levels 等四种考试看作说明学生学术兴趣和能力的附加指标。二是入学后的学分的转化。如果IB课程 (HL) 成绩在6分以上，许多大学(包括耶鲁大学)认可将该课程转化为大学学分，即学生可免修此课。如果免修课程较多，学生进而可能提前毕业。有的大学甚至承认部分IB标准课程(SL)的学分。

　　由于IB高级课程(HL)与大学课程难度相当，经过IB训练的学生在高中较后一年已经预演了大学的学习，进大学后普遍适应较快。麻省理工学院 1999年对该校一年级新生微积分(CalculusII )课程的成绩统计表明，参加IB考试的学生的平均成绩为4.58分，大大超过所有学生的平均成绩4.04分，甚至超过在AP Calculus BC中考过5分的学生的平均成绩 (4.21 分)。

　　IB课程的特点及种类就为大家介绍到这，相信您看过本篇文章后对于什么是IB课程也有了一定的了解。希望对您有所帮助。若想了解更多IB课程考试的相关信息，欢迎咨询留学专家。

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