家长一定要记住一点，叛逆不是孩子的错。处理孩子的叛逆，zui关键zui重要的是家长的教育方式；面对孩子的叛逆，家长尽量做到不打不骂不动气。父母如果强行管教，不仅不会起到预期的效果，还会让孩子产生强烈的抵触心理。家长要调整好自己的心态，少一分责怪，多一体谅，多一点耐心和包容。和青春期孩子建立良好关系的zui好途径就是平等、尊重，父母要努力和孩子站在同一阵营，保持亲子沟通的顺畅。给孩子留有一定的空间，不要干涉、侵入太多。

　　随着我国经济的高速发展，我国法治社会也在逐步健全。但是近几年来我国青少年违法犯罪的案例逐渐上升，这反映出我国青少年的法治意识偏弱，也反映出我国对于青少年的法治教育存在着很大的问题。这与我国的教育方针存在着很大的差异，直接影响了我国法治现代化的进程，不利于人才的培养。青少年法制教育工作要坚持以学校课堂教育为主渠道，以学校为主阵地，有系统地对在校学生进行全面的法制教育，抓住学科教学这一中心环节，针对不同年龄、不同阶段的学生实际，采取分阶段、多层次教育手段，争取在相关学科的教学过程中渗透法制教育的内容，做到法制教育进课程、进教材、进课堂。

　　一、青少年法治教育存在的问题

　　对青少年进行法治教育有利于帮助青少年树立正确的人生观、世界观和价值观，将青少年塑造成遵纪守法的新时期高素质人才。学校是对青少年进行法治教育的zui重要和zui有效的场所，青少年时期的学生对法律的认识还比较的模糊，对法律的界定认识不清楚，导致在社会各方面加强对青少年法治教育的同时，青少年的违法犯罪现象仍然高居不下，甚至是出现了上升的趋势，这不得不引发我们的反思。下面就教学中看到的几点对青少年法治教育存在的问题作简要概述：

　　1.法治教育偏重形式

　　学校作为对青少年开展法治教育的主要阵地，担负着对青少年进行法治教育的重要责任，但是在很多的学校中没有将法治教育的课程纳入到日常的教学体系之中，对学生开展的法治教育也很多都是走走过场，对学生的学习和教师的教授都没有硬性的要求，导致很多教师和学生对法治教育不够重视。在现阶段的青少年学习的中，除了在《思想政治》课程中有少量的对法律知识的讲解，学校教师的教学内容缺乏更多有效的教学指导，致使教师的教授杂乱无章，学生对法律法规一知半解。使法治教育流于形式。

　　2.教学内容死板

　　近年来，很多学校响应*的号召，在教学中开展法治教育，在课堂教学中对学生科普法律法规，但是由于这些内容和学生的学习成绩没有太大的联系，致使很多教师不注重对法治教育的重视。另外，由于教学经费的限制使教师在教学中只能够采用传统的教师讲学生听的“灌输式”的教学方式，对学生讲解相关的法律法规，长期以往学生在枯燥单板的知识点学习中，很容易产生厌倦心理，致使教师的教学达不到预期的教学目标。

　　3.教师欠缺法治教育经验

　　学校中法治教育的教师很多都是其它学科的任课教师代课，教师缺乏系统全面的法治教育经验，有的教师只是大概翻看了相关的法律书籍，就去进行法治教育，导致教师在课堂教学中只能够照本宣科，没有办法将知识点进一步的细化，缺乏具体的案例和新颖的教学方法。