心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

有的爸爸打孩子，孩子说你别打我，再打我也动手了。他已经跟你平起平坐了，身高会决定他的视线，视线会影响他的心理，他会开始不服了。而在青春期，孩子年均身高增长6到11公分，说话的声音也有变化。对于叛逆期的孩子，父母的权威就是孩子不可触碰的“逆鳞”，父母应避免行使自己的权威，尽量多满足孩子的合理诉求，减少孩子的叛逆行为，针对不合理的诉求，家长也尽量少用父母的权威和权力去压制和教育孩子，多采用平和的方式与孩子交流，孩子没有了叛逆的根源，自然也就不叛逆了。

       一句话：养育环境出现了问题，最根本的是要改变环境。如何改变环境？首先得看看是哪些因素造成了孩子的这些行为。

       初一的孩子正处于青春期，而孩子的这些行为可以说是寻找自我过程中，因为自我长期被压抑而出现的反弹现象，也就是我们所说的叛逆。

       孩子为什么会叛逆？

       叛逆的本质是寻找迷失的自我。叛逆的原因是多方面的，但归根结底是在孩子的成长过程中，自己的内心需求没有被看见，找不到迷失自我，找不到自己的价值感和意义。

       比如上面所说的孩子不想上学，玩游戏。很可能是因为他看不到上学对自己的意义，而手机却能使他找到自己的成就感和意义。

       很多家长会认为孩子不爱学习爱玩游戏是天性使然，觉得孩子天生是贪图玩乐，厌倦学习的枯燥，害怕学习的苦。其实这是家长把自己主观的思维安放在孩子身上，这也就是家长看不见真实孩子的一种体现。

       自己家长可以想一想，孩子刚上学时的学习表现，他一定不是这样的。或许那时候，他对学习充满了期待，他非常愿意并努力学习新知识，以满足自己的求知欲。因为他希望自己对这个世界了解得更多，希望自己拥有更多的知识与能力，能够更多地做自己想做的事。

       这就是学习对他们的意义。

       那后来为什么孩子看不见学习对自己的意义了？是因为他内心的需求并没有在学习中得到满足。