叛逆的青少年对待传统的一些观念还有看法会出现抵触的行为，只认为自己的都是正确的，不愿意听别人提出的意见，总是想反驳别人提出的意见，只是一味地坚持自己的意见，而且在性格上也是十分的固执，行为上也会偏激。叛逆期的青少年虽然在社会上和生活的经验上都有所缺乏，但是她们仍然在思想和行为上盲目的自大，做事情也不考虑后果，把自己当做中心点，不考虑其他人。而且情绪的波动也会很大，同时内心还是十分脆弱敏感，真是打不得也骂不得啊！

叛逆孩子学校辅导对象：东东、强强、丁丁（化名）

叛逆孩子学校辅导目标：引导学生寻找人际关系的边界。

叛逆孩子学校辅导计划：

1、心理教育：

    人们通常说的心理边界，是自我存在所需要的空间和时间，生理距离和心理距离，主权距离和情感距离，自我意识和自我责任等等。不管每个人是否知道心理边界这个词，在每个人心中都存在着心理边界的界限，心理边界决定了我们每个人在人际交往中自己的思维方式和行为模式，指导着我们每个人与外部世界进行怎样的交流和沟通。心理边界永远都是因文化而不同，因人而异的，每个人的心理边界与他人都不可能是一样的。心理边界不同于身体边界，心理边界是无形的，存在于我们每个人的内心中，存在于我们每个人的意识里，有的人的心理边界模糊，有的人的心理边界清晰，有的人的心理边界范围大，有的人的心理边界范围小，每个人的心理边界随时都会随着自我内心观念的改变和外界环境的变化而变化着。

2、寻找人际关系的边界：

①十几岁的孩子还每天和父母一起睡觉；

②有个叛逆同学说：爸妈离婚以后，他要求妈妈找的“叔叔”必须要自己喜欢才行；

③某男生在不通知家长的情况下，带未成年人到自己家住宿，强烈反对家长对自己的合理批评；

④某男生对女朋友讲：你就跟着我，我会对你负责的，我们走吧，想怎么过就怎么过；

⑤某男生想打架，可是自己又比较怕，所以就叫了一个兄弟陪自己壮胆，结果对方当场毙命，陪他一起的男生被判刑七年；

⑥丁丁和东东班上的同学发生争执，强强参与一起和对方争辩；（主权距离与自我意识）

⑦丁丁，东东和乔乔（化名）对某教官有意见可以理解，为什么你也要“帮助”同学打人；（主权距离与自我意识）

⑧某家长的孩子和别人家的孩子争吵，站在一旁的家长发现自家孩子吃亏了，于是上去把别人家的孩子打了一顿；（这位家长做错了什么？为什么说孩子之间的事孩子自己处理）

⑨团伙成员心理边界：

  安全

  资金

  等级

  责任

  权力

  义务

  情感

  利益

  住所

  动产、不动产

  健康

⑩危险的做法：为了增加认同而突破边界，或者边界不清。

步骤：

每一个叛逆孩子的例子，都用来展示和发现人与人之间的边界。了解了边界，就知道了彼此的距离。

   希望叛逆孩子学校心理课总结：三个叛逆孩子zui后都明白了一点，那就是不管玩得再好的朋友，在法律面前、在社会面前都得承担各自的责任，因此不能帮人打架，更不能做触犯法律的事，对于“朋友”要自己做什么就做什么的行为进行了反思。