青少年叛逆心理指的是一种比校稳定的，对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。叛逆心理大都具有危害性,叛逆心理过重或自己不善于处理和自我调节，会给学生带来心理压力，引起心理障碍。青少年处于心理“断乳期”，其*意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人监护，他们反对成人把自己当“小孩”，要求以成人自居。为了表现自己的“成熟”，就对任何事物倾向持*态度，同时他们又担心外界无视他们的成熟与*，便通过“标新立异”的行为和言语来确立这种地位，容易产生叛逆心理。

李玫瑾教授：你越管，孩子越叛逆？建议家长这样做，比打骂管用！

早几年的时候大家很喜欢看《变形记》，里面有一则故事：

15岁的女儿晚上没有回家，父母开始教育她，女孩妈妈就问女孩干嘛去了，电话不接，短信也不回复。而任性的女儿却恶狠狠地回怼：关你什么事！

妈妈当时就急眼反问道：“关我什么事，那你回来干嘛，我还是你妈妈吗？不是你的家人是吧？不是你的家人我是不会管你的。”

女孩原本用睡觉来躲避妈妈的追问，但是母亲念叨个没完，于是直接说：“你很烦人啊，我都睡觉了。“当时妈妈一听就更生气了，开始动手了，抓住女儿的头发薅起来。

女儿伤心欲绝，看见这样的家起身就想走，结果爸爸拦住说：”你先把你的东西收拾掉，断绝一切关系。“

妈妈在父亲身后添油加醋，让女儿去死。而女儿也不甘示弱地回怼：“好啊，我去死，你把我生下来就是个错误。”母女两人又大吵一架，结果妈妈又是一个大嘴巴子。

这样的做法，不仅会让孩子愈发的讨厌父母，而且对孩子以后的生活影响也非常的大。你越管，孩子越叛逆，你不管，又不是很放心。

原生家庭对一个人的一生影响到底有多大呢？之前有一句很火的话：不幸的人一生都在治愈童年。是啊，别人的那种自信，别人那种从小被爱眼睛里散发的光，是我一辈子都学不来的。

李玫瑾曾经说：孩子放学回来，你让他站住，他站住了，这就不叫叛逆。你叫他站住，他不仅没站住，而且进了自己屋，把自己的房门关上，这时候孩子就是进入了叛逆期。

孩子为什么会叛逆

孩子的*意识觉醒了，他们想要强烈掌握住自己的命运，想按自己的理想方式来解决问题。但是父母已经习惯孩子从小到大听从自己的，孩子要是忤逆自己的意愿，那么两个人就产生了矛盾，父母就觉得孩子叛逆了。

叛逆是一种必然。因为她终究会长大，任何具有*人格，完整的人会想要对自己负责，决定自己的命运，因此孩子迟早叛逆。叛逆也是孩子成熟的表现，父母应该欢迎孩子叛逆期的到来。

李玫瑾教授分享会的方法非常实用而有效

着名儿童教育家李玫瑾教授曾在讲座上分享过一个方法：

1.引导孩子的主体不要变，家庭的教育态度要保持一致

2.孩子哭闹家长一定要坚持四个“不要”原则

不要避开孩子。防止他伤害自己

不要讲道理。孩子在气头上，你讲道理他会嫌你烦，而且根本听不进去

不要打孩子。再生气也不要动手打孩子

不要吼孩子。吼孩子会使孩子陷入恐惧害怕的状态，对日后的亲子关系沟通造成非常恶劣的影响

3.孩子停止哭闹后的短暂沟通非常重要，是必须有的一个过程，父母要明白此时和孩子沟通的目的引导孩子把情绪说出来，防止孩子情感压抑。

不合理，不对的事情，父母绝对不能忍让，让孩子意识到哭闹是没有用的。

在教育孩子的过程中，父母要给孩子更大的自主权利，给予孩子更多的*。但是在放手孩子的过程中，让孩子自己管理自己。

在孩子不断尝试的过程中，孩子可能会失败，可能会遭受到打击，但是父母要认识到这是成长的必然过程，不能因为害怕孩子失败就舍不得放手。

着名的教育家陶行知说过，幼儿比如幼苗，培养得当，方能发芽滋长。诚然，孩子如同树苗，如果不及时修剪，任其肆意生长就易长成“歪脖树”。

所以家长一定要从小培养孩子的好性格，好习惯，培养孩子的三观