心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

青春期叛逆的表现，开放性与封闭性的矛盾青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

        现代网络一直是每个家庭必备的东西，但在孩子们的眼中，除了聊天之外，网络上是玩游戏的，一旦孩子们不控制这种行为，就会导致越来越多的网瘾，那么孩子的成长就受到很大的影响。

        一位特训学校心理学家声称，对网络的迷恋会损害儿童的学习能力。互联网上不规则信息的激增将对教育产生破坏性影响。

        新互联网技术的潜在危险在于，通过在计算机上移动一根手指，可以检索到大量信息，从而使人们不再需要以传统方式在大脑中存储信息。因此，新一代学生在新技术影响下的学习能力远远落后于前一代学生。他们学习被动性明显，研究精神差，提问能力差。

        特训学校心理学家说：“互联网的发明是人类向前迈出的一大步，但并非都是积极的。”孩子们花很多时间上网，学习很少。人们还担心，传统的人类教育正被互联网贬为附属物。

        如果互联网真的取代了传统教育，那么学校的道德教育首先会出现缺口。新一代的学生只知道从网上下载信息，但他们将不再理解前人所珍视的价值观，什么是爱，什么是真，什么是好，什么是美。此外，花太多时间上网的孩子只会“接收”信息，但缺乏*分析、创造和思考的能力。西方传统的启发式教育，在网络成瘾的孩子的头上已经变得黯然失色。