一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。

叛逆成为青春期孩子发泄不良情绪的一个途径。青春期的孩子如此敏感、情绪多变，如果他们把这些不良情绪全部都隐藏起来，不叛逆、不发泄和不吐露，那么孩子的内心必然会堆积起满满的负能量，对孩子心理健康的成长也是不利的。所以，轻微的叛逆是孩子疏导不良情绪，保持心理健康的一种重要方式。

家庭与学校预防：

       1、建立综合评价标准，促进未成年人身心平衡和协调发展。主要以学业成绩改变单侧评价儿童的评价方法和标准。家庭和学校应从学习、体育、文艺、实践能力等方面建立综合评价标准，使每个未成年人都能够获得对现实生活的信心和价值感。

        2、丰富学校课外活动。学校和家长应注意培养未成年人的各种兴趣，支持建立未成年人之间的各种互动，适当开展有利于未成年人身体全面发展的娱乐性和创造性的课外活动。通过心理和心理的发展，使未成年人可以通过多渠道获得成就感。

        3、父母应重视和陪伴未成年人的成长。在未成年人的成长过程中，父母应该承担起关注和陪伴的责任，帮助他们保持现实世界和网络环境之间适当的人际距离，促进良好同伴关系的形成，建立稳定的人际关系。安全感和亲密感。

        4、教师和家长应该了解网络，关注未成年人的上网行为。你所能做的：找出未成年人经常访问的网站，上网和他们讨论，利用成年人的经验帮助他们摆脱网上的垃圾。尽可能多地了解互联网的各种功能和功能，教未成年人如何使用它们。了解过度使用互联网的负面影响，不时地评估和判断未成年人使用互联网的情况。如果发现网络使用不当的问题，及时处理。

        5、建立良好的师生关系和亲子关系，增加未成年人对教师和家长的信任。教师和家长应该善于发现每个未成年人的优势和优势，及时给予肯定和鼓励，帮助未成年人建立自信，充分发挥他们的潜力。
社会预防：

        1、开展宣传健康教育，引导未成年人及其家长科学使用网络。

        2、通过管理和技术手段，加强部门协作，控制不当的、无拘无束的在线游戏；依靠群众组织和社会支持，为未成年人提供现实生活中的多渠道、多种形式的成长，避免过度沉溺。对互联网的依赖和依赖。