人类被信息包围、淹没，造成一部分人在潜意识里对信息的排斥和对人际交往的厌倦，从而“影射”到了后代身上，而社会竞争的加剧、生存压力的加大，导致家庭没有亲情爱意，也是自闭症的一大诱因，20%的自闭症患者中，他的家族可找到智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的，此外，自闭症男童中10%有染色体脆弱症。经过五年的研究，在染色体上发现了导致儿童自闭症的切面，这一发现为彻底解开自闭症之谜，为预防和治疗自闭症带来了新的希望，至今，一直观察不到自闭症儿童的大脑发育和活动情况，人体免疫功能是十分重要的组成部分，孩子在受到损伤时，具有免疫功能的淋巴细胞数量会减少，抵抗感染的功能也会下降，据研究调查表明：自闭症患儿的身体面免疫力普遍低于正常的同龄儿童，体质较差。

　　自闭症儿童在学习过程中一直有一个问题，因为他们不能关注自己的学习，认知有困难。父母和老师都很担心。

　　家长和老师也要学会思考是否真的只是孩子的问题，自己的教育方式是否存在问题。是太难教，还是方式不对。

　　在教孩子新的能力时(比如识别卡片上的图片)，一定要从简单的开始。如果你想让他认出卡片上的苹果，先确定他认识真正的苹果。另外，你还要确定你是想让他知道(“给我看哪个苹果”)还是表达(“这是什么?”)。一开始，不要把这两种能力混为一谈。先教孩子认物品，再教她表达，再教她认识卡片上的物品。一步一步来。越具体越正宗越好。

　　从具体到抽象。从苹果到卡片上的苹果。记忆问题与“重复”和“复习”有关。教孩子新知识时，一定要反复多次。虽然他说过一次“香蕉”，但是明天你再问他“这是什么”的时候，他大概不会，也不会学的那么快。所以要反复接触新的能力或者认知知识好几天，室外，室内，厨房，楼梯，等等。这叫泛化，就是他可以到处说这个词，做这个认知工程。