康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务，通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务...
发音
发音训练软件
感知觉
感知觉训练工具
发音矫正
发音矫正训练工具
唇舌
唇舌训练及喂食工具
下颚骨
下颚骨训练工具
失用症
失用症训练工具
气息
气息训练工具
语言发育课程
为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
ABA行为训练课程
应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
自闭症社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
感统训练课程
63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
治愈儿童自闭症的医生还是孩子的父母，许多儿童形成自闭症的原因大部分都是因为缺少父母的关爱、交流与陪伴。所以各位父母当发现自己的孩子性格有些孤僻的时候，一定要非常重视这个问题，多花一些时间陪在自己孩子的身边，多和自己的孩子沟通聊天，并且能够在度假日的时候，带着自己的孩子去外面旅游，缓解一下孩子的神经，鼓励孩子多去参加一些活动，多交一些小朋友等等。
提起残疾适龄学生的教育状况,山东省省政协委员、潍坊市政协副*王冰芬颇为忧虑。
根据调研,山东省仅潍坊就有55.1万残疾人,山东全省目前约有5693.5万名残疾人,其中适龄学生约4.3万人,目前全省有特殊教育学校152所,特殊教育教师约4300人。“按*规定的1:4的师生比,我省实际约需特殊教育专业教师1.1万人,缺口近7000人。如果再考虑到日渐增多的孤独症等心智类障碍的孩子受教育的需求,这个缺口还要大。”王冰芬说。
而目前,山东省省只有潍坊学院幼教特教学院设有特殊教育师范专业,且办学过程中面临着诸多问题。王冰芬介绍,该校只有专科层次的毕业生,没有参加事业单位考试的资格,不能进入正规的特殊教育机构就业。就业不畅导致生源减少、招生困难并且学生素质不高,久而久之形成恶性循环,难以培养出高层次、高素质、高水平的特殊教育人才,难以适应社会的需求。
“原来许多特殊教育机构只招收盲生、聋哑学生,现在也同时招收智力落后学生、孤独症学生、脑瘫学生等”,王冰芬说,而现有特教学校的教师对这些学生的生理、心理特点及教育教学方法还不熟悉,难以适应现行的这种多元化招生体制,而懂得特殊教育的心理健康教师则更为缺乏。
经过调研,王冰芬建议,首先要提高办学层次,努力争取设置本科层次的特殊教育师范专业。促使潍坊学院幼教特教师范学院尽快建设本科专业,做好济南大学和青岛大学特殊教育专业试点工作；加大培训力度,提高现有教师特殊教育专业知识和实践技能；根据特殊教育的需求,设置门类齐全的特殊教育专业,重视各种特殊教育人才的培养,尽快解决目前特别短缺的特殊教育职业技能教师、心理健康教育教师、心智类障碍(如孤独症等)师资的培养,同时在政策等方面加强引导,吸引优秀人才从事特殊教育工作,并努力培养专业性强适应社会的复合型特殊教育人才。
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