一名八龄童上小学二年级了，还不时反常地在上课时跑到讲台翻筋斗……记者昨天下午走访市妇女儿童活动中心儿童心理素质训练基地了解到，今年以来，因自己的孩子非常“调皮捣蛋”或学习非常“粗心”而前来向他们“诉苦”和求助的市民比以前明显增多。经专家综合测评，结果发现其中大部分是患上了“感觉统合失调症”。
　　
　　“我的儿子真的不知道是怎么回事，人不笨，可就是粗心。抄写课文时，抄着抄着就会漏掉一行；考试也是这样，常常漏掉一道大题没做也不知道。”昨天下午，记者在儿童心理素质训练基地看到，不时有市民打电话或亲自前来咨询。有的反映，他们的女孩越来越难管教了，老是喜欢跟大人对着干，一不高兴就“撒野”，把家里的东西到处乱扔。近年来，不少市民碰到了与这些家长同样的困惑和烦恼。基地黄建珊老师告诉记者，出现这种现象，许多家长开始一般都认为是孩子“粗心”或“调皮”，其实，这些孩子极可能是患有“感觉统合失调症”。
　　
　　日前，市区一位姓陈的先生便对黄老师说，他们8岁的儿子太“调皮”了，上课总是坐不住，不是东搞搞西摸摸，就是转过身去“骚扰”同学。有一次，这个八龄童甚至趁着老师转过身去，居然跑到讲台上翻筋斗，把全班同学吓了一大跳。感到情况不太寻常后，陈先生只好将其儿子送过来接受综合测评，结果是“感觉统合失调”在作怪。在儿童心理素质训练基地老师们的精心训练下，至昨天，这个出了名的“捣蛋王”的行为偏差已经得到较好纠正。据黄老师介绍，造成儿童“感觉统合失调”的原因很复杂，但主要与孕育过程中的问题和出生后过分溺爱等抚育方式有关。通常情况下，这些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，但到了学龄期，就会在学习能力和性格上表现出障碍。据调查，在3至13岁的儿童中，约有1到3成存在不同程度的“感觉统合失调”。为此，专家提醒家长及老师，应及早发现孩子的这些行为偏差问题，并及早进行心理训练。否则，孩子的智力发育和学习能力将会受到影响，造成孩子心理发展迟缓和不擅处理人际关系等。

小儿出现了语言发育迟缓这种症状，在日常的生活当中，关于语言康复训练方面的问题，首先需要做到让小儿多说一些短句，多说一些绕口令，朗诵古诗，让小儿唱儿歌，这样就能够起到语言康复训练的作用。在训练的同时，家长一定要及时的纠正小儿的语速，语法和发音。在语言康复训练的过程当中，小儿一定要避免精神压力过大，避免训练的强度过大，同时一定要生活在良好的环境当中，父母也要多与小儿交流、沟通、做游戏，都可以促进语言发育迟缓更快的康复。”