康复中心具有完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。*援助基金保障，最高补助达3000元每月。全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。自闭症是一种广泛的发育障碍，全球发病率极高，初为人母人父缺乏育儿经验，当孩子出现一些症状时往往会被疏忽，待发现时又会错过最佳治疗时期，为此星悟说经过多方面咨询和查阅，以便帮助家长在育儿过程中进行家庭自查判断孩子是否出现自闭症倾向不能融入周边环境;在适当的年龄没有出现鹦鹉学舌。

　　第一题：找原因训练

　　方法：家长依次向幼儿提下列问题，让幼儿回答。

　　1、 拾到东西要交给老师，因为……

　　2、 不要在马路上乱跑，因为……

　　3、 不能吃没有洗的水果，因为……

　　4、 小朋友要互相帮助，因为……

　　5、 老师昨天表扬李刚了，因为……

　　第二题：找出相同与不同之处

　　方法：家长按顺序把下面的A、B两句话念给幼儿听，让幼儿的出这两句话里相同与不同之处。

　　第一部分：

　　A、 树是有4只鸟，它们在叽叽喳喳叫个不停。

　　B、 有4只鸟在树上树下飞来飞去。

　　第二部分：

　　A、 王刚放学后和妈妈去商店买了小汽车、大皮球和5本连环画。

　　B、 王刚放学后和爸爸乘汽车去公园，回来时还去商店买了大皮球和蜡笔。

　　第三部分：

　　A、 奏来了，河水变暖了，鲜花盛开着。

　　B、 春天到来了，雪融化了。小河的水哗哗地流着，草地上开满了五颜六色的花儿。

　　附加题

　　第一题：中心词造句训练

　　方法：家长依次把下列各方格中的词汇念给幼儿听，让幼儿把这些词扩展成句子。本题较难，家长应举例示范。

　　非常热闹 红火火

　　高兴 超级

　　欢迎 热烘烘

　　精心 亲切

　　第二题：排句子顺序训练

　　方法：家长把下列两组顺序句子念给幼儿听，让幼儿把每组中的句子按原来的顺序排列说出来。

　　第一组：

　　1、 像它妈妈一样。

　　2、 小蒲公英长着有刺的叶子。

　　3、 开着美丽的小黄花。

　　4、 到了明年春天。

　　第二组：

　　1、 把孩子放到胸前的袋子里。

　　2、 带孩子的方法真妙。

　　3、 袋鼠的妈妈可不一般。

　　4、 小袋鼠又安全又舒服。

　　第三题：识字

　　方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以乾地幼儿认读写结合训练。

　　同、里、空、活、动、点、纸