通过这些训练，只能够是让孩子的各种功能达到改善，主要是改善语言表达功能，但是自闭症患儿对于一些比较复杂的语言依然是不太理解的。比如在写作方面会表现的差一些，专注力方面也会存在有差异，社会交往方面经常会不懂别人喜欢什么，不知道该如何去参与别人的讲话，如何建立友谊。

　　自闭症康复感知觉训练之听觉注意是让自闭症儿童寻找声源(自闭症儿童在没有看见声源的情况下)，专心聆听(听到两侧或身后响声，头会转向声源)，定向行走(可以分为蒙眼睛和不蒙眼睛的，蒙住眼睛则排除了视觉刺激，只依靠听觉。)，游戏：寻宝游戏，在隐蔽的地方发出某种声音让孤独症儿童寻找。

　　孤独症康复听觉训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养自闭症儿童听觉注意，养成聆听习惯，让自闭症儿童在活动与游戏中进行听觉训练，便于孤独症儿童更充分地利用好残余听力。

自闭症康复听觉训练游戏中应注意：1.游戏应有计划、有选择地进行，要适合孤独症幼儿的听力水平和听觉能力，选择不同频率的声音。 2.游戏时，要注意充分挖掘孤独症幼儿的听觉潜力，有意识的诱导孤独症患者避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。3.游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。 4.孤独症康复听觉注意游戏训练时，要注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。5.我们所列举的游戏示范，是给孤独症康复治疗师、自闭症家长提供一个思路，可根据孤独症康复机构家庭及自闭症孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点。

　　1.让自闭症幼儿摸一摸 ;

　　目的：让自闭症幼儿通过手的触摸，来间接感受声音的存在。 准备：鼓一面(或音像一组) 方法：家长敲鼓，请自闭症患者双手触摸鼓面。让自闭症患者体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。 提示：此游戏是通过触摸，让自闭症儿童体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会自闭症幼儿用语言表达“有声音”、“没有声音”。

　　2.豆子跳起来了

　　目的：让孤独症幼儿通过视觉的帮助，感受声音的存在。 准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，孤独症幼儿做在旁边，孤独症家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。提示：此游戏是让自闭症患儿通过看，了解声音存在的游戏，也可以让自闭症患儿敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动自闭症幼儿的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了……

　　3.听音拾物

　　目的：培养孤独症患儿学会判断声音的“有”、“无”。 准备：鼓一面、各种小玩具若干(如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛) 方法：小玩具分别摆放在自闭症幼儿面前，家长敲鼓，自闭症患儿听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶;鼓声停止，玩具放回原处;没有鼓声，自闭症幼儿不动。游戏反复 提示：此游戏适合刚刚开始进行语言训练的自闭症幼儿。游戏时，孤独症儿童要背对声源。在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物。