注意力

　　孩子注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系，但后天的环境与教育的影响更为重要。家长应当根据孩子的身心发展规律与特点，为他创造良好的教育环境，从孩子出生起就有意识地培养如何提高孩子注意力，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。

注意提升办法

　　1.确立奖励目标。对于思想不集中的孩子来讲，可以和孩子聊聊，然后把你对其的虚拟奖励讲给他听，例如，小同学，老师和你约定，如果你讲课能专心听讲，老师会额外给你一朵小红花，好不好。孩子在这种虚拟奖励的刺激下，也会越来越集中精力的。

　　2.利用兴趣调动。孩子还小，自然有他们感兴趣的东西，所以，老师要用技巧来吸引孩子的注意力。例如老师讲课的时候，可以往孩子们感兴趣的小故事上靠，或者是可以手里拿一个小孩子觉得好玩好奇的东西，这样，孩子的集中力就调起来了。

　　3.帮助建立自信。有些孩子注意力不集中，老师会责备孩子，家长也会责骂孩子。这是错误的方式。最好的方式就是要鼓励孩子，夸奖孩子，即使孩子在课堂上只是一点点儿集中了精力，不捣乱，那么作为合格的老师都要夸奖，家长也亦是如此。

　　4.减少外界干扰。孩子不能集中精力听讲，那是因为外面可能有更吸引他的东西。所以，在上课的时候，尤其是幼儿园，一定要保持相对的安静，即使是上课外课的同学，也要离上教室课的同学远一些，这样，孩子不被外界干扰，就会自然集中精力听老师讲课了。

　　5.合理安排作息。孩子的作息是必须合理安排的。比如孩子上课前没有休息好，自然是不能集中精力去听讲了。所以，孩子上课前，最好能让孩子有足够的睡眠。还有，老师也要在上课的时候，专注于一件事情，不要让孩子们一会儿剪东西，一会儿粘东西的，这样，也会让孩子手忙脚乱而无法集中。

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　　在对孩子进行感统训练时，为了调动孩子的活跃度，我们可以用游戏的方式增加趣味性：

　　1、用脚尖向前行3米

　　训练目的：身体的控制能力和平衡能力。

　　训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。

　　难度设置：A 只走2-3步路的距离；B 逐渐地增加走的距离直到达标。

　　帮助给予：

　　站在孩子前面扶着他/她的双手；

　　只在有需要时才给予及时的帮助；

　　在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。

　　2、双手各持一球走直线2米

　　训练要求：让儿童两手侧平举，掌心向上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。

　　难度设置：

　　A开始时可先不让孩子拿球，徒手走；

　　B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走；

　　帮助给予：

　　不能单独完成的孩子家长可跟在其身后，给予身体指导。

　　3、双手接住从1米远弹来的中型球

　　训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。

　　训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）。

　　难度设置：

　　距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子；

　　帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助；

　　距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；4 如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。

　　4、跑向滚动着的球，把球向前踢

　　训练目的：动作企画能力、方向感。

　　训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。

　　难度设置：

　　A先用中型球练习，孩子的技巧熟练后再用小型球练习；

　　B开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。

　　C必要时可给予适当的身体帮助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体，一手（或脚）推动他/她的右脚。

　　上面这些游戏，你都记住了吗，快带孩子一起来玩吧!