注意力

　　4-6岁的幼儿，开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜欢东看看、西摸摸，只要是新鲜的东西，都会引起他们的注意。同时，由于言语的发展，开始能做到使自己的行为服从成人的要求，有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，能集中注意力的时间往往只有5分钟，所以不要以为这些孩子得了多动症。

　　孩子的这种表现恰好反映了幼儿注意力发展的特点。注意就是人的心理活动集中在一定的人或物，它包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。无意注意则是自发的，不需要任何努力的。譬如幼儿园教师教小朋友画画，这时就需要有意注意，小朋友要仔细地看，认真地画。突然窗外响起了鞭炮声，小朋友的注意会不约而同地转向窗外，这就是无意注意。正是这种无意注意干扰了有意注意，使老师的上课内容不能进行下去。在婴儿时期以无意注意为主，但随着年龄的增长，生活内容的丰富，活动范围的扩大，逐渐出现有意注意。

幼儿的注意力是能通过培养而加强的，应注意以下几点：

　　1.明确学习目的 实践证明，幼儿对学习的目的性越明确，注意力越容易持久。

　　2.培养兴趣 幼儿对某项内容发生兴趣时，注意力容易集中而且持久，故幼儿教育的形式应多样化、形象生动。

　　3.劳逸结合 经5-10分钟的学习后要让小儿有几分钟的*活动，切忌连续作战。

　　4.创造良好环境 学习时尽量保持室内外安静，成人不要在屋内多走动，不要与孩子讲与学习内容无关的话。成人看电视、录象应有所节制，在小儿学习时最好不要看，或应调低音量，以免幼儿分心。

　　以上就是4-6岁的幼儿注意力培养注意事项的介绍，希望对您有所帮助。开展注意力训练课程，全面提升孩子注意力品质，使孩子的注意力集中时间延长。在帮助孩子解决走神、分心、坐不住、写作业拖拉等注意力问题的同时，培养良好的学习习惯，课堂秩序与规则意识，提高学习效率。

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　　儿童专注力培训课程详情教学形式:

　　本课程分为八个部分:套路建立常规、引导启发，主题教学、讨论、物理教具操作、动手训练、反馈分享、亲师交流。

　　儿童学习能力最基本、最必须的是注意力。本课程采用自下而上的教学模式，通过观察、听、记、读、想的学习能力，全面提高孩子的注意力和逻辑思维能力。因此，在这一集中思维过程中最重要的是提高孩子的注意力和逻辑思维能力，进而提高他们的学习能力和自信心。

　　课程内容:

　　本课程主要包括五个方面:观察性专注、听觉性专注、阅读性专注、记忆性专注、思考性专注;48个领域，如观察集中:颜色辨别、差异和相似度比较、格式塔识别、对称镜像、视觉搜索等;记忆集中训练:形状与颜色组合、单词联想、路径规划、色觉变化等;听觉集中:图形对应、语言逻辑、短句结构、词汇识别等;思维集中力:分类归纳、空间对应、方位坐标、路径网络、逻辑推理等。

　　课程效果:

　　本课程的训练不仅是单纯的注意力训练，还包括听力、视觉、观察力、记忆力、逻辑推理能力等学习能力的训练。因此，在本课程中培养的孩子不仅注重注意力的质量，在学习上也有了提高，学习能力也有了很大的提高。孩子们发现学习更容易，更有成就感，而且他们更喜欢学习。

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