?盘点中*长对少儿编程的4点误解，

现在少儿编程门被愈来愈多的家长们所接受，但是他们接受的理由也是各种各样的，有的人是根据现在的科技发展所需要而选择的，有的人是为了能够在小孩考上学的时候帮到小孩，另一些人则是想借此机会来提升一下小孩各方面能力。

不得不说的是，在中国现在还是有很多的爸爸妈妈们，对于少儿编程不太了解，存在着很多种的误区。针对国内家长们对于少儿编程的误解，今天将为你答疑解惑，快来看看吧~

误解1：学编程必须要有天赋。

错了！孩子学编程不需要有天赋。电影中的程序员通常会是超级天才，看上去要比普通人聪明很多，但那只是电视和电影，实际生活中并非如此。

学习编程就像是学习一种新的语言。学习编程这件事情，我们都能够做到，但是，你必须愿意在这个事情上面花费时间、耗费精力，并且努力地去真正地学会它。

误解2：编程很枯燥。

错了。创造性地解决问题，把自己的想法应用到现实生活中，让它几乎在你所能够想到的任何领域都能有效地工作，这会很枯燥吗？恰恰相反，这是多么有趣的事情啊！科技在我们的生活中无处不在，而只要有科技的地方，就需要编程。编程让你能够研究问题，并且创造性地思考解决问题的方法，制作出游戏、故事、应用程序等等，还能够创建从计算机游戏到电影、网站等所需的一切内容。

其实通过编写一些小游戏来学习编程，是一种有趣的、有效的学习方法，并且能够极大地激发孩子的学习兴趣，让整个学编程的过程变得一点也不枯燥。比如说，自主研发的“极客星码”+Scratch趣味编程课程，游戏化的情景式趣味教学，让5-16岁青少儿高效学编程。自主研发的极客星码课程体系，将图形化编程与纯代码编程一键互换、完美结合，有效衔接从入门级的模块编程到实战级的代码编程，帮助孩子从游戏到代码编程平滑过渡。

在Scratch趣味编程课切身体验游戏的整个过程中，被无形地融入了编程知识、逻辑思维、数学应用、艺术审美、解决问题的思路。随着孩子兴趣的增加，再根据关卡的进展不断加大难度，孩子的编程知识也得到逐步扩展。

误解3：编程缺乏创造性。

错了！编程肯定是需要创造性的，而且是创造性很强的一项活动。不管你是设计自己想象的东西，还是帮助其他人实现理想，在编写代码的时候，你几乎总是在创造。

用Scratch 3.0开发动画、编写故事、设计和实现小游戏，这些都是极具创造性的工作。在Scratch趣味编程课程上，孩子能够听懂老师指令，认识计算机，掌握基本的计算机操作，通过形象简单的形状、大小和颜色的识别，学习事物的分类和顺序。培养了孩子基本的逻辑思维能力，提高分解及解决简单问题的能力。

通过Scratch趣味编程课程，孩子还能够掌握复杂的编程概念，如for 循环、数组（列表）等；理解综合的逻辑概念，掌握复杂的逻辑结构。通过编程，你能学到什么，能够做些什么，只会受限于你的想象力和创意能力。

误解4：要学编程必须学好数学。

错了。要成为一名好的程序员，不一定必须要擅长数学。实际上，编写代码可以帮助你提高数学水平。尽管对于一些问题解决方案来说，编程和数学有一些交叉，但实际上编程更多地是思考的逻辑。逻辑性的思考能力和顺序式思考能力，不仅对于学习数学有帮助，对于很多其他领域也是有帮助的。

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程 ，一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训，根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。孩子可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单，此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力，另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础，在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。近年来，越来越多的机构涉足少儿编程和机器人培训领域，同时也涌入了很多创业者,在美国， STEAM教育已成为其素质教育的核心，编程、3D打印、机器人等新技术教育已走进了美国的中小学校，美国前总统奥巴马也曾参与“编程一小时”活动，并呼吁美国小朋友“别总在手机上玩，要去编程”。