7岁其实对于家长来说年级还小,正是爱闹耍脾气的一个阶段,也是挺正常的情况,一开始不要那么的强求他去做,你越责备他,他会产生一种心里畏惧,这样反倒不好;让他放下不要做,你可以带他出去玩,找时机给他讲条件,要他好好完成作业,在他做作业时,你要耐心的辅导他、多鼓励他,我相信这样效果会越来越好的,做家长的对孩子一定要言传身教...
随着科技的发展,计算机网络和实际网络等电子媒介正逐渐成为当代青少年获取信息的重要渠道。与此同时,也面临着许许多多潜藏这的网络风险,家长要积极有效的介入,指导孩子如何安全地使用互联网,才能在家中筑起网络安全的第一道防线。
1、提升家长的网络安全素养
家长自身首先要具有较高的网络安全素养,如掌握上网知识和技巧,学会使用在线交流工具,熟悉如何安装绿色过滤软件、匿名支付系统等保护隐私的网络工具,了解青少年的网络语言,认识不同类型网络风险的表现、特点和后果,掌握一些有用的网络风险干预策略等,之后才能帮助孩子提高辨识网络风险的能力。
2、亲子之间可以协商制订上网计划
这个计划具体包括青少年上网时间、上网频率、上网时长、访问内容、网络使用准则等。家长应鼓励、要求孩子遵守上网计划,引导孩子规范自身的网络行为,形成良好的上网习惯。
3、家长应该采取恰当手段监管孩子上网
家长可以关注孩子经常测览的网站、网络聊天对象、网络日志,留意孩子的情绪和行为是否异常。一旦发现孩子的不当网络行为,不要采取训斥、打骂等惩罚性手段甚至直接断网或没收孩子的手机,而应采取温和的态度和巧妙的手段对孩子进行引导,必要时寻求专业协助。此外,家长还可以在家用电脑或孩子的手机中安装过滤软件,有效地对孩子的网络行为进行监控。
4、家长和孩子要采取网络保护的具体措施
例如,安装“防火墙”等安全软件,个人和家庭的资料要保密,经常更换密码,网购时注意链接是否安全,不随意打开共享功能,不打开陌生人邮件附件,不去非正规网吧,不确定的信息不随意发布,更不能转发。
5、家长应与孩子经常就网络问题展开对话交流
父母与孩子可以共同讨论网络的利弊得失,分享网络使用的心得体会,还应告知孩子网络交往礼仪、网络隐私保护、网络风险应对及处理等方面知识,提升孩子的网络安全素养。鼓励孩子进行有意义的网络活动,并积极参与孩子的网络活动,使上网成为一种家庭活动。
精品心理课程
Course objectives沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
通过游戏的方式,直接了解其行为内在的深层根源,过程中充满欢乐,没有压力,让孩子处于**愉悦的氛围中,进行主动、自主探索。
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派,探索个人过去和现在的经历,促进行为的改变,重建经验及感觉的组织方式。
是一个系统的干预过程,治疗师利用音乐体验的各种形式,以及在治疗过程中发展起来的,作为治疗动力的治疗关系,帮助被治疗者达到健康的目的。
以心理学和艺术理论为基础,以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达,帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合,从而促进儿童的心理成长。
以正念为核心的心理疗法,以冥想、打坐、静心等形式呈现,广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题,在人格障碍、成瘾、人际沟通等方面也有大量应用。
改善留意,进步记忆力
前进注意力,同时能做到记忆力、创造力全面前进
专心听讲,成绩前进
上课专心听讲,班级名次
逐渐提高
自主学习,效率提高
不用爸妈操心,自己做作业,而且速度比以前快很多
建立自信,心态阳光
通过奖励机制,逐渐培养孩子自信,面对问题更勇敢
遵守秩序,常受表扬
朋友越来越多,上课秩序
好,常常被老师表扬
细心耐心,习惯培养
形成认真学习的好习惯,做作业检查,会做的一定做对
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