网络欺凌,是指人们利用互联网做出针对个人或群体的恶意、重复、有敌意的伤害行为,以使他人受到伤害。这一现象在青少年儿童身上多有发生,且危害性较成人更甚。青少年儿童时期,孩子的情感波动比较大,对外界的刺激容易产生过激的反应,而且他们阅历有限,内心还不够成熟,不懂得如何排解心理压力和处理问题,很可能选择错误甚至极端的方式去应对。今天的社交媒体,不仅让青少年儿童成为受害者,也让他们成为施害者。由于年少冲动,他们可能以非常残酷无情的方式对待彼此,而即时通信与社交网络,让加害者更可以轻而易举地、无情地、公开地、匿名地,针对对方进行攻击。为了让孩子远离网络欺凌,有些家长或许觉得把电脑一关,或是禁止上网,就能解决问题,但这只是掩耳盗铃。如果不能让孩子学会面对,关电脑、禁上网,只不过是把问题变成定时炸弹而无法培养孩子应对欺凌的能力。家长和孩子需要保持畅通的沟通渠道,让孩子遇到问题时能放心大胆地到家长面前倾诉,寻求合理的解决办法。
家长可以通过以下几方面去引导孩子。
1、提醒孩子注意自己在网络上的言行
有的孩子以为在网络上用“匿名”身份发言,就不会被追查到。事实上,通过追查IP地址等手段仍可查出发言者的身份。父母要让孩子知道,如果言辞激烈涉及人身攻击、辱骂,或是添油加醋传播子虚乌有的信息,造成他人名誉受损,是有可能触犯法律的。即使在网络上遭到这样的攻击,也不能以同样的手段去反击,而应通过正当途径去解决问题。
2、第一时间跟欺凌者沟通,要求其停止侵扰
父母可告诉孩子,发现自己被这些行为困扰时,可以直接跟欺凌者沟通,让他不要再发类似的言论或图片,先给他一个提醒。如果提醒无效,还可将欺凌的内容截图保存,在网站上举报欺凌者。
3、留下证据,与教师和欺凌者家长沟通
如果欺凌者是认识的同学,家长和孩子可寻求学校辅导员或班主任的协助,联系欺凌者,告知他的行为所造成的困扰与触犯法律的可能性,责令其停止欺凌行为并道歉。如果还是不能解决问题,则当请学校通知对方家长。
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? 团体沙盘课程
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? 情绪管理课程
? 厌学(学习态度)
? 叛逆(亲子沟通)
? 浮躁(人际关系)
? 畏难(抗压能力)
身为父母,教育孩子难免会大动肝火,但孩子还小,如果父母经常对他们发火,他们会觉得爸爸妈妈不爱自己,每当这个时候,家长就开始后悔自己的行为。其实父母再教育孩子时,一定要学会控制好自己的情绪。下面给各位父母一些建议:父母知道自己管教失控后,首先会感到“自责”。看到孩子受到惊吓的样子,爸爸妈妈其实是非常舍不得的,很多父母发了脾气之后,都想用尽办法来弥补、修补亲子关系。爸妈会哄孩子,很少反省,而不了解自己,往往下一次还是会控制不住自己,陷入恶性循环。因此,爸爸妈妈要用一种“积累经验”的心态原谅自己,然后再用一种放松的心情和建设性的方式来与孩子建立亲密的亲子关系。母犯错误也是完全正常的,不仅如此,错误还可以提供教学机会:诚实承认育儿错误的父母,可以让孩子明白,他们自己并不是“不好”的,也不会为父母的行为遭受责备,并且能够培养父母和孩子之间的信任。
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Course objectives沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
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阅读障碍指在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤、智力正常儿童的阅读水平显著落后于相应的智力水平或年龄的情况,一般是以阅读成绩落后于一到两个年级的分数作为标准,这也就是说,诊断阅读障碍是以标准化的阅读测验测试儿童,发现儿童在平均成绩上低于其他同龄儿童,只达到低年级儿童的平均水平,要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症,相反很多患者是智商极高...
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