学校本是个育人、求知的地方，但近来频发的“校园江湖”事件和无数人们还没有发现的校园*，正在伤害着孩子们的身心健康，这种现象到底是怎样形成的呢?

请先看某校一位高三女学生的自白:

我是一名女生，长相一般，成绩平平，而且厌恶学习。开始的时候，周围的朋友并不多，在以学习成绩论英雄的班级里谈不上什么地位。情况的改变是在高二的下学期，我家离学校不过百步之遥，此时一些小时候的玩伴相继放弃学业，其中一些人整天无所事事，有的就来找我玩。考大学是量力而行的事，我没有那个能力就不作打算，乐得多交一个朋友，对于这些主动凑上来的，有事没事就跟她们接触，很快就打成一片。

也许是意趣相投，慢慢地班上就有几个同样讨厌学习的女同学围着我转，没过多久，人以群分，整个学校里就有一部分学生跟着我，其中有不少男生。这种组合完全是在一种默契下凝聚而成，我知道在许多学生和老师眼里，我已经成为“大姐大”了。有几次圈子里有人受欺负了来找我出头，于是我拉了一大帮同学并找了些校外的朋友去吓唬对方，和影视剧里的场面很像，很快就把事情给摆平了。

的确，人在江湖，身不由己，为了扮老大，我得保持一些和其他同学不同的地方，譬如偶尔叼支烟，偶尔去喝酒，玩起来很疯......

可是我始终觉得我还是以前的我，我非常清楚自己是个坏学生，可是我依然将自己定义为好人。说心里话，其实我并不认同自己的行为，但我喜欢被人看作老大的感觉。人总是希望找到受重视的感觉，在学习上我不能够获得，但是却能通过这种方式得到满足感、成就感。

从上面这位女生的自白中.我们不难发现“校园江湖”这种非正式群体中的成员们的本性并非是向恶，但是学业的失落同时也让她们失去自我，于是她们就在自己的群体中找到自己的成就感。我们发现这种“校园江湖”式的非正式群体形成的原因大多离不了以下几点。

(1)遭遇类似而同病相怜。

一些孩子由于家庭困难、学习成绩较差、各方面表现不佳等原因存在严重的自卑心理，他们的行为往往在学校或者班级里不被认同，没有归属感，却长期受到非正式群体的漠视，得不到应有的关心。于是他们很容易走到一起，在相互理解、相互同情中寻求安慰与支持，从而形成同病相怜型的非正式群体。

(2)自身心理素质的影响。

作为中学生，他们容易冲动，情感不稳定，又渴望*。当他们的*意识越来越强时，就越来越希望摆脱家长和老师的严格控制。但面对纷繁复杂的世界，他们迫切需要从他人那里获得友谊和经验，寻求适合自己存在的小群体，以满足安全归属的需要。

(3)“情感饥渴”是形成的纽带。

老师或家长们在情感_上的投人往往不够，或者采取过度娇纵、保护等错误教育方式，都会使他们产生“情感饥渴’。有些缺少家庭温暖的孩子会三三两两地抱成一团，单亲家庭以及受家人“特别”对待的孩子也会因相同的不幸而互相寻求慰藉，继而攒成一个难以攻破的小圈子。

(4)社会消极因素的影响。

作为未成年人，他们的辨别意识及控制能力都还比较淡薄，很容易受人影响，也很可能被利用。而现代大众传播媒体、互联网以及泛滥的武打小说、不健康的书报及音像制品等，使孩子受到长期的潜移默化的影响，从而扭曲了他们的心态而误入歧途。在他们中间，更多的是讲究一种江湖义气，并有一个比较崇拜和乐于模仿的“领袖”。作为一个边缘群体，他们经常会逃学、放学不回家，于是他们就学社会上的人去网吧、或抽烟、或为圈子里的人“打抱不平”。甚至可以为了自己小群体的目标团结起来，去做违反学校规章制度的事情，最后就跟主流团体或学校的正式群体拉开距离，逐步形成具有少年团伙特点的非正式群体。

智择优教育温馨提示：

“校园江湖”一直是令家长、学校乃至公安机关头疼的一块牛皮藓。不论别人怎样，妈妈都要在这方面引导管理好自己的女儿。“校园江湖”也险恶啊。

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