本文是康语儿童专业优质语言康复中心为大家整理的关于遵义儿童语言发育缺陷去哪训练（值得推荐的十大语言发育训练机构）的信息。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书，是引导孩子进入阅读最佳的材料，当然字数不要多，语句的设计要简单、扼要、有趣，果没有外界的帮助，一个语言能力发育不良的孩子会通过越来越频繁地发脾气，和一些毫无意义的举动来表达自己的挫败感，这时，找到适当地和孩子交流的方式就是至关重要的了，尽管有人不赞成让孩子使用手语，但是还是有很多专家认为手语也许是一个不错的桥梁，可以帮助孩子从单一的词汇过渡到完整句子的表达，书中指出：“如果你的孩子模仿用杯子喝水，并且用这样的举动向你表达他想喝水的意愿，这表明他已经开始知道：如果他提出要求，就会得到满足，”。

　　上小学了，孩子b、p不分，连23和32都能读反，罚抄百遍还没有改观；考试的时候，看着题目就愣是漏掉不做……这些问题常被家长们认为是“粗心大意”，殊不知，孩子十有八九是被冤枉的，他们不是粗心而是感觉统合失调。记者从一家儿童感觉统合训练俱乐部了解到，暑假期间，二三十个孩子前去训练感统能力。

　　成绩不好，孩子其实也委屈

　　平平是这家训练中心的小学员，他妈妈送他来的时候，说了孩子一种奇怪的表现：“平时考试老是考二三十分，打一次，分数就上升到98分；歇一天不打，第二天就考80分；再歇一天不打，他就只考六七十分。”

　　治疗室里，记者看到一个老师正使劲旋转一个“陀螺盆”，盆里的孩子随着旋转似乎怡然自得，一点也不觉得眩晕。老师说，为了治疗这孩子，3个老师轮番上阵旋转陀螺盆，“累都累死了，却还没用。那孩子说：‘老师你转吧，300个老师也转不晕我！’”

　　苗苗考试时总是漏掉几道题目不做。按道理，做题目是一道道往下做，空白的地方不可能注意不到，但他就是看不到。他的老师、父母认为他粗心大意，其实不然，他是“视觉感不良”，看东西不像正常孩子自上而下逐一看去，而是一行跳一行地看。为了考试漏题的事，苗苗没少挨骂，妈妈老说他不认真，苗苗很委屈：“考试怎么会不认真呢？”

　　俱乐部的训导师陈岚解释，要打才考得好的孩子和转不晕的孩子都属于前庭觉不好，漏题的则是视觉统合的问题。“孩子的感觉统合能力不好，很多家长是等孩子上小学后才发现的，都说孩子上幼儿园时蛮灵的，怎么上学了一考试就不行。比如一些多动症的孩子，注意力就是集中不了。”

　　剖腹产给孩子发育留下隐患

　　陈岚做过统计，到他们这个俱乐部来训练的孩子当中，有60%—70%的孩子是剖腹产的。“这里七八岁的孩子比较多，20世纪90年代的时候，医院不限制剖腹产，很多妈妈就选择了剖腹产，给孩子的发育留下隐患。”

　　陈岚说，她训练的孩子中，有的老动不停，站着的时候一会儿捏捏耳朵，一会儿摸摸手；还有的正忙自己的事情，外面掉片树叶他都知道。这些都是注意力不集中，前庭觉是很重要的感觉系统，“剖腹产的孩子因为没有跟产道摩擦，所以有的触觉发育不好，关节的伸展也受影响”。此外，孩子小时候的感觉训练也直接影响到他们统合能力的发展。越来越多的孩子在城市长大，该爬的时候，家长说脏，不让孩子爬，早早就把孩子往学步车里放；怕感冒，不让孩子玩水；怕脏，不让孩子玩沙子；孩子学吃饭的时候，怕撒了，都是大人喂……“孩子爬行时候的视觉和直立的肯定不一样，不会爬的孩子现在在我们这里趴着玩滑板，补这一课；小时候不会自己拿勺子吃饭的孩子，大了用笔和手腕的运动还是不行。”陈岚介绍，她曾对俱乐部的孩子进行过翻腕的测试，很多孩子就是不会，都是用手臂来带动手腕的，动作生硬。

　　早期教育不要忽略运动能力

　　邹女士胖嘟嘟的女儿才满两岁，她就张罗着教女儿认字了。她说，女儿的语言发展挺快的，就是不爱动，动作不太灵活，给她一个玩具她也就摸摸，没有特别的兴趣。“家里6个大人带一个孩子，还是觉得累。我们就希望她老老实实的，我们花了很多工夫来教她学东西。看到邻居家比她小的孩子拿到玩具就会玩，还要拆来研究，我就担心是不是我的孩子哪方面出了问题，会不会以后动作迟缓、不协调。”俱乐部里的一个孩子贝贝也是从小不爱动，缺乏运动，现在动作很慢。邹女士看了就很为自己的女儿担心。“我从事感统训练这么些年，感觉里面有个早期教育从哪方面抓起的问题。现在家长都关注孩子的文化教育，忽略运动能力和运动企划能力，不是有句话叫会玩的孩子才会学吗？”陈岚说。

　　对此，一位小学校长也深感无奈。她说：“现在的孩子缺少玩伴，家长对孩子的关注度太高，幼儿园和学校都怕孩子安全出问题，我们在学校里和小区里很少看到孩子们开心地跳皮筋、把沙子装到小布袋里丢沙包……这些传统的游戏，本身就是对孩子很好的感觉统合的训练。”

心理学研究表明，宝宝在语言发展方面，理解先于表达，即宝宝听话、懂话比说话要早得多，如4个月的宝宝，成人亲切的话语会引起他愉快的情绪反应，报之以微笑和全身的活跃动作，甚至会引起他发音的反应。6～7个月的宝宝就能听懂一些简单的语句，如问：“妈妈在哪儿?”他会东张西望地寻找妈妈。这表明，宝宝在4～6个月就已经具备了接受语言的能力。若宝宝在4～6个月不能接受语言信息，可能有以下两种原因：1、宝宝的听觉有生理障碍。2、教育问题。有的爸爸妈妈认为宝宝太小，与其说话如对牛弹琴，忽视了利用周围的人与物和宝宝交谈、说话；也有的爸爸妈妈重视对宝宝感觉和知觉的训练，却不注意运用日常生活这一最直接最有效的活动给予宝宝语言信息的刺激。

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