本文是康语儿童专业优质语言康复中心为大家整理的关于南充十大专业儿童语言康复训练机构排名的信息。一般情况下，如果一个2岁的孩子经常使用的词汇还不到20个，并且不会综合使用，你就应该带孩子到儿童医院去测评一下，首先应该排除的是孩子是否存在听力障碍，如果只是感冒或者耳道感染后，造成液体滞留在中耳，使听力受阻的话，问题相对就简单多了，如果测试发现孩子存在一系列的听力和表达问题时，就需要特殊的治疗了，2——3岁是孩子语言能力突飞猛进的黄金时期，爸爸妈妈们千万别忽略了给小宝宝的语言环境，这也是帮助他们打开绚丽多彩的语言宝库的金钥匙。

当孩子踏入两岁这个阶段后，不少家长就开始操心孩子以后的发展。一方面他们开始更改孩子的食谱，让孩子可以吸收更多的营养，另一方面，部分兴趣班也可以提上日常，毕竟这些方面都关乎到孩子以后的成长。但是，半年或一年后，有些家长却发现了不对劲，“我们家孩子怎么越大越不会说话，现在三岁多了，说话还是不清不楚的”、“奇了怪了，我们家孩子都快四岁了，可这说话就是不清楚，弄得我都不知道该怎么办”。在网上、现实中，这样的言论并不在少数，可孩子为什么会说不清楚话呢？

想要说话，先要学会发音

很多人想象中的发音大概是一个相对简单的过程，人想要说话，应该有的字音就会从嘴巴里面跑出来。还有些人则认为发音大概是一个先天存在的东西，随着孩子一天天成长，发音就会慢慢习得，最终在成人的身上体现。这些都对吗？不，这些都是错误的看法。人类的发音是一个精密而复杂的过程，它包含了很多大众常见或听说过的发音器官，比如喉头、声带、唇部、软硬腭等等。由于这些发声器官的存在，我们人类的声音才可以变得如此美妙生动，我们人类社会也由于这些发音器官的存在而变得更加文明发达。但是发音器官之间的关系也不是那么和睦，他们彼此之间也会出现矛盾，长时间不去改变就会导致孩子的说话表达出现问题。这其中最具代表的一个例子就是唇、齿、舌、腭的配合错误，作为声腔的重要部分，唇、齿、舌、腭一旦出问题就会直接影响到说话发音的清楚和准确。不少父母为什么会疑惑孩子说话的不清楚，其实这很有可能就是他们对发音的不了解导致。

说话不清楚只是发音的问题吗？

想要好好说话，发音的重要性不言而喻，那么说话不清楚就一定是发音出现问题而导致的结果吗？这句话是对的，但不够全面。发音是说话的最后结果，而非中间可能导致的问题。换句话说，发音障碍其实是由很多语言问题造成，正是由于他们的存在，才导致发音出现问题，最后造成了说话表达的不清楚。而这些问题，一般可以归纳为两类：一类是生理缺陷，一类是后天因素。生理缺陷，有时候很隐蔽并不是所有的生理缺陷都很明显，还有一些缺陷很难为人察觉，比如舌系带短、隐性腭裂、悬雍垂发育异常等等。这一类的缺陷多数比较隐蔽，不容易被父母们发现，比如舌系带，就是位于舌部下方的一条薄膜带状组织，父母们会特意将手指伸入孩子舌下观察吗？恐怕很难。后天因素，也不能忽视其实不止某些生理缺陷隐藏的相当隐蔽，就连许多后天因素也是如此。比如一个复杂的语言环境，对具备完整语言能力的成年人来说，语言环境的复杂并不算问题，他们可以分辨出自己需要的字音信息。但对于孩子来说，他们基本上会全盘接受，结果就导致了自己的表达和理解一同出现了问题。总的来说，各类语言问题的频繁出现，都会导致发音的部分障碍，因此也会造成一定程度的说话不清楚、发音不准等问题。这些，需要家长们多注意观察。

说话不清楚需要矫正吗？

莫里哀说：语言是赐予人类表达思想的工具。既然是用以表达的工具，它出现问题时自然也就需要矫正，才不会影响人与人之间的交流、沟通。一般来说，大部分说话不清楚儿童所面临的问题主要是错误的发音方式以及根深蒂固的发音习惯，想要改变这俩，我们就需要让孩子调动口肌和声腔的其他发音器官。以舌系带儿童为例，由于过短的舌系带存在，导致孩子无法有效调动口部肌肉，于是他们的发音容易诞生许多问题。因此舌系带短儿童想要矫正说话不清楚问题的话，首先就要接受手术治疗恢复舌系带，而后就是通过科学的矫正方式调动孩子的口部肌肉与发音器官，让他们形成一个良好的配合。发音其实也是一个主动发音器官接触被动发音器官的过程，语言障碍儿童之所以很多时候不能正常表达，就是因为主被动发音器官间存在着隔阂。语言矫正的出现，让发音器官间消除隔阂，最后达成一个完美的配合。还要注意一点，假如孩子是因为生理缺陷导致的说话不清楚，父母们一定要先带着孩子去做手术，然后才能接受矫正，否则效果不大，甚至会衍生出其余的问题。

2—3岁是宝宝认知能力发展的重要阶段，把握好了这一时间段的引导语训练，效果就可能会事半功倍，如何在家中有效训练宝宝的认知能力呢?1.区分性别-在每天的演讲中，我经常向婴儿灌输“你是男人，父亲也是男人”。 在谈论相册时，指着辫子说“小虹是女人，母亲也是女人”，然后让孩子们说出自己的性别，父母的性别，然后再推广到其他人 。2.在游戏中，让孩子按照以下顺序建立数字的概念，理解数字的含义，锻炼和发展孩子的抽象思维能力，并培养数学逻辑能力。3.数数1-10--2儿童可以在2岁之前计数1-5，并且可以在2岁之后计数1到10，并教孩子按顺序进行背诵，然后背诵11- 他们熟悉后20岁。 尽管孩子此时不了解数字的含义，但可以帮助他初步理解并记住数字的顺序，从而为根据数字取数字做准备。言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系，发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。

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