基础检查
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分级检查评估体系
根据基础检查分析结果,从多个不同层面了解孩子身体发育情况,是否符合矮小症的诊断标准。
让家长参与解读报告,与家长进行充分沟通了解,将孩子在家的情况与诊断结果全面对照,制定个性化阶段性干预方案。
阶段性测评是儿童康复过程中重要的环节,检测孩子的康复效果,同时为下一步康复计划作出准确有效的指导。
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自闭症康复,光靠爱是没用的-
自闭症康复,光靠爱是没用的。很多孩子被诊断出自闭症之后,周围的人就会多孩子父母说:多陪陪他,多跟他说话。殊不知,光靠陪伴和交谈,是不可能让自闭症康复的。
我们来看看这些自闭症康复的真相吧:
1、专家论断:自闭症病因在于基因异常
几年前,一篇《尹建莉:“自闭症大爆发”背后的真相》在网上引发激烈争论。家庭教育专家尹建莉在文中抨击自闭症的诊断、治疗和康复,否定了现行自闭症治疗体系。她认为,应该撕下自闭症孩子身上“有病”的标签,开通融合的渠道。
这一观点引发医学界和患儿家长们的激烈反弹,专家指出,在自闭症的教育和训练中,光有爱是不够的。康复教育不能让孩子太*,因为自闭症孩子希望待在自己的世界,别人只是解决需求的工具。所以,家长和老师必须积极干预,开展科学的康复训练。
2、医学依据:自闭症与先天性基因异常有关
医学界普遍认为,自闭症孩子的父母携带了自闭症相关基因,但是在母代没有任何表现,或是只有轻微的表现。而到了子代,受到包括异常妊娠、生化因素、地球环境改变等影响,这些自闭症相关基因就表现出来了,尤其是与神经功能相关的基因出现变异,导致包括语言、认知、社交、刻板行为在内的各种障碍。同为神经发育障碍的还有智力障碍、多动症、抽动症等,这些症状都与父母亲的教养没有关系。
3、诊断训练:要求家长与孩子密集互动
医生在确诊病例时,都会要求家长对孩子进行干预训练,而干预强调的是父母和孩子一对一、面对面、密集、快乐的互动,是针对自闭症孩子进行的正常教育的加强版。
目前,国外约三成自闭症患儿通过早期干预,可以*生活、学习和工作。但目前我国早期诊断和干预情况不佳,相当多患儿家长以为孩子长大后情况会自然好转,到了孩子三四岁才到医院就诊,错过了自闭症最佳干预时机。
而近年来流行的音乐疗法、动物疗法等方法只能作为辅助手段,不能作为主要的自闭症康复训练方式。
自闭症康复,光有爱是不够的,更重要的是依靠科学的康复训练,这才是治疗的根本,当然父母正常的干预防护也不可缺少,两者缺一不可。
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