1.东方启音

2.康达教育

3.启乐园教育

4.康语教育

5.金博智慧

6.恩启教育

7.雅恩教育

8.东方司乐

9.子曰教育

10.金色雨林

从医学生物学，神经心理学和中医证候分化的角度解释自闭症的原因，据信自闭症患者有内因，即脑部和神经系统发育的问题； 从生态学的角度来看，自闭症患者被认为与外界的相互作用是一个连续的过程。

人脑的发展和成熟不仅是生理驱动（例如基因）的过程，而且大脑皮层的结构还受学习经验的质量和数量的影响，也就是说，自闭症患者是可以接受的。

从内部和外部两个方面进行干预应该是一个合理的想法，并且可以为自闭症的恢复工作带来更广阔的前景。 教育实践从业者或组织，中西医从业者或组织如果不意识到这一点，单方面推广“仅教育实践有用性理论”或“仅医疗有用性理论”，就会误导自闭症儿童父母的决定， 从而损害自闭症患者的终生健康。 内因干预是指中西医结合治疗中枢神经和神经发育异常的方法； 来自外部原因的干预意味着为目标自闭症儿童提供好的教育环境。

自闭症它不能轻易治愈，主要特征是逐渐融入社会。 例如，一个2-4岁自闭症儿童通过医疗和练习具有正常的言语能力。

有沟通意向后，应及时与小组联系，并及时送到幼儿园。 在入学年龄时，符合入学条件的人可以正常上学，病情好转的人可以从普通小学逐步发展到初中和大学。

一般来说，对于不同层次的孩子，父母必须在心中有切合实际的政策和期望。 悲观，失望和过度等待不是现实的积极情绪。 对于水平较差的儿童，政策取向应该是首先实现自我保健，并养成良好的行为准则。

对于水平较高的孩子，政策是跟上学校的步伐并融入社会。

每个特殊孩子的父母都有痛苦的心理旅程。 从怀疑，震惊和焦虑到接待和镇定，几乎没有例外。

每个人都需要冷静下来，确保对孩子的待遇是马拉松过程，没有捷径可走。

自闭症严重危害儿童的身心健康。

如果患者无法康复，则会形成终身残疾，从而影响患者的终生身心健康，社会交往，学习，生活和就业，并对家庭和社会构成沉重负担。

自闭症儿童的康复问题日益引起全社会的广泛关注，也引起了政府有关部门和中国残疾人联合会的高度重视。

自闭症病因和生化异常极为混乱，到目前为止尚未完全解释。 治疗变得越来越无助。 现在主要使用特殊教育练习。

近年来西医尝试了传统或新的抗精神病药物进行生物医学干预; 自闭症被列为中国医学界的顽固性疾病之一，并且在经络穴位按摩，中药，针灸中做出了各种努力。