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南京儿童智商低下怎么办
康语专业儿童语言自闭症康复中心 2022-07-11 17:42:39 80
本文是康语专业儿童语言自闭症康复中心为大家整理的关于南京儿童智商低下怎么办的信息。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要,它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力,语言与交流障碍是孤独症的重要症状,是大多数儿童就诊的主要原因,语言与交流障碍可以表现为多种形式,多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,在2~3岁以前有表达性语言,随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失。自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝,不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
儿童康复训练

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发音训练的家庭辅助方法_语言训练_孤独症网

发音训练的基础是正确的口型变化,足够的气息和正确的舌位等。因此在发音训练时首先要做好以上几个项目,但是由于没有经过正规机构的训练,无语或发音不清晰的儿童都或多或少的存在配合和模仿能力的不足,因此前期训练的重点也就放在孩子的配合和模仿能力上。

由于家长和康复机构的教师处在不同的位置也就导致了孩子在训练时与教师能达到一定的配合能力而跟家长时就表现的暴躁撒娇,因此在发音训练的舰艇辅助的重点放在注重孩子与家长的配合能力上。

调整孩子的配合能力首先要求家长有足够的耐心,只要孩子有一定的表现就要给孩子一个奖励(实物奖励、精神方面奖励)让孩子明确做的对就有他想要的奖励。具体可选择一些常见的积木等玩具让孩子可以跟着做同样的动作、用同样的方式处理手中的玩具、积木等。

例 1 :拿积木放在指定的盒子等器具里面,作对了给予适当的奖励。

例 2 :给孩子一个简单的指令如“拍手”
﹛ 1 ﹜辅助的方式完成。
﹛ 2 ﹜调整注意力*完成。

通过配合能力的培养训练可以达到孩子与家长的良好配合能力。第二步我们可以选用一些粗大动作的模仿来巩固孩子的配合能力,另外也为以后的口部模仿动作及模仿性语言奠定基础。

粗大动作的模仿有很多,如“拍手”“拍肚子”“拍头” ……

下一步我们将进行发音的基础性训练的辅助,发音的基础训练包括呼吸性训练,口型的变化,长音,口舌操等。

相应的家长可以辅助的包括

一:口舌操

1. 张合嘴的练习 2. 鼓嘴练习 3. 伸缩舌的练习 4. 左右摆舌练习 5 :咬舌练习 6 :舔嘴唇的练习。

二:呼吸训练

1. 吹的练习(乒乓球、蜡烛、纸等)

2. 吸气练习(吸管)

3. 吹泡泡

4. 吹长气(噘嘴)

三:长音的训练

1.a

2.u( 两者主要采取游戏的方式 )

发音辅助我们建议家长从简单的元音做起( a 、 o 、 e 、 i 、 u 、)由于 ǖ 音与u音的口型及其相似所以我们建议家长在家庭辅助时不做 ǖ 音。另外家庭辅助的声韵母主要有(p、d、q、......等送气的音)值得强调的是口型相近的的家长尽量不要同时辅助我们可以采取在两个相似音中选择一个,把另外一个可以放一个阶段等把选择出的那一个巩固的很好的时候再去做另外一个。还需要提到的一个问题就是口腔肌肉退化的比较严重的孩子家长应该首先大量加大口舌操的练习另外采取压嘴巴的方法和压舌的方法。

以上所讲诉的都是关于发音训练的一些家庭辅助,我们在辅助孩子做发音训练的同时还要有一定的耐心和信心,更要及时的注意孩子情绪的变化。训练的强度每天30 —— 60分钟均可。

(以上主要以演示为主,直观的讲解具体步骤。演示参与对象是“小胖“小朋友)

儿童康复训练
沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系,其基本思想:*与保护、提高与发展、发展与创造,都符合儿童心理教育的基本主张,都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙盘内的沙具,塑造一个与他(她)内在状态相对应的心理世界,展现出一个人美妙的心灵花园。

康语课程优势

  • 家庭训练:定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。

  • 能力发展测评:定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。

  • 趣味发音游戏:提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。

  • 多情境教学:提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。

  • 个性化训练方案:结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。

儿童康复训练
以上是康语专业儿童语言自闭症康复中心为大家分享的关于南京儿童智商低下怎么办的相关内容,想要了解更多关于幼儿语言发育迟缓,自闭症等康复训练的信息,欢迎咨询在线老师。

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