十大儿童康复训练机构排名
ABA的教学课程指南(初级 中级 高级)
初级
注意技能
1) *地坐在椅子上 2)听到叫名字时有目光对视
3) 听到“看我”的指示时有目光对视 4)听到“放下手”的指令时有反应
模仿技能
1) 模仿粗大动作 2)模仿使用物品 3)模仿精细动作 4)模仿口唇动作
接受性语言技能
1) 听从一步性指令 2)识别身体部位 3)识别物品 4)识别图片
5)识别家庭成员 6)听从动作指示 7)识别图片中的动作 8)识别环境中的物品
9)指出书中的图画 10)给物品功能性归类 11)识别所属权 12)识别环境中的声音
表达性语言技能
1) 当问到“你想要什么”时指出所需要的物品 2)自发地指出所需要的物品
3) 模仿声音和单词 4)说出物品的名字 5)说出图片的名字
6)声音要求所需物品 7)对所喜欢的和不喜欢的物品用语言或手势来表示“是”和“不是”
8)说出熟悉的人的名称 9)做选择 10)交换问候 11)回答社交提问
12)说出图片中的,别人的,自己的动作 13)通过功能说出物品 14)说出所属权
认知技能(Pre-academic Skills)
1) 配对
相同物品 相同图片 实物对图片 图片对实物 颜色 形状 字母 数字 不相同的物品 相关的物品
2) *完成简单的活动 3)区分颜色 4)区分形状 5)区分字母
6) 区分数字 7)按顺序数到10 8)数出物品的个数
自理技能
1) 用杯子喝水 2)用叉子和勺子吃饭 3)脱鞋 4)脱袜子 5)脱裤子
6) 脱衬衫 7)用纸巾 8)小便的如厠训练
促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
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