那么少儿编程主要体现在哪些方面的开发呢？其实就现在很多的幼儿园都有的蒙氏教育，少儿编程以后还可以运用到多媒体教学中，因为这些高深的编程中，有孩子最喜欢的动画界面、游戏模拟，孩子们喜欢的前提下，少儿编程凸显的寓教于乐模式学习会打造一种机器人似的编程兴趣对象，孩子根据这些前提，从 而兴趣爱好表现明显，少儿编程成立以来专注对少儿编程进行培训，用科学的课程内容让孩子们能够接触到新型科技，帮助孩子提升综合能力并且逐渐养成自主学习的习惯，使孩子的学习与国际相接轨，拥有国际化的竞争力掌握编程技能，采用理论与实践相结合的方式，让孩子全面理解编程知识，在未来创造出无限的可能。

从历史来看，有关科技教育的历程截止现在总计经历了四个版本，依次是：STEAM教育、教育、编程教育、人工智能教育。

近几年属于教育*的重点时期，不论是中高考的模式，还是教材由一纲多本转变到统一部编版教材，再到逐渐兴起的人工智能教育，这些无一不是在向着未来教育迈进。

什么是STEAM、、编程教育呢？（人工智能教育在学习范畴内属于编程教育，此处不再详解）

他们学习重点各是什么？

STEAM教育的五个培养重点：

科学：即科学知识，自然知识，以及对物理化学等方面的运用

技术：对知识的理解，管理以及充分应用。

艺术：培养和提升审美能力，创造力和鉴赏能力。

数学：在多种环境下对于数学知识的理解，表达和运算能力。

工程：即对工程设计与开发过程理解。

教育的培养重点：

以更先进的数字化工具作为教育基础。

倾向于从发现问题到实践与解决的整个过程。

项目制学习方式，以实体作品为基础教学：传感器、开源硬件、3D打印、编程都是常见的教育工具和形式。

编程教育的培养重点：

用Scratch、Python、等编程语言搭建可视化图形编程平台和代码编程学习平台等，通过多种方式的教学如游戏，动画等学习编程语言。

从以上可以清晰的看到，STEAM教育、教育、少儿编程教育三个的目的是不相同的，个人总结为：素养、能力、技能三者。

这些分别应该在哪个阶段学习？

根据个人以往实际经历过的一些教育项目实际案例来讲，STEAM教育在中国的落地场景是学龄前，编程教育落地的重点是小学，教育落地的重点是中学。

当下大部分幼儿园已经有STEAM的相应课程，以识物为主，通过一些手动操作的锻炼，提升幼儿大脑的开发，属于基础阶段。

孩子进入小学阶段后，在学好语文、数学、英语三大课以外，通过少儿编程的学习，让孩子对于当下手机等各项互联网产品的实现有一个简易的认识，并且通过一些图形化的学习，让孩子了解到实现机器运作所必须掌握的一些技能。

进入中学阶段后，孩子不再满足于那些简单化的认知技能，想要进一步的实现自己的一些奇思妙想，因此教育在此时比较重要。

同时，伴随着动手能力及各项硬件设备使用规范的增强，倾向于将知识进一步深入研究，将之前学习到的一些图像码转换为字符码，开始实现各项软硬结合的功能。

综合来对比，少儿编程是比较适合小学阶段来学习，这也是经过市场的考验，虽然说并非像成人 IT那样以字符来编码，但是的确是孩子认知编程，了解编程，给未来打坚实基础的最好时期。