少儿手机编程课程，适合9岁以上，通过逻辑测试的零基础或一定编程基础的适龄儿童，初期使用Appρ Inventor工具用拖拽式的编程来完成达宝项目，后期就用Java语言和专业开发工具进行教学由浅入深、系统化的教授如何开发在 Android移动设备上使用的手机应用和游戏，课程设计趣味感强，在学习中锻炼孩子的逻辑思维能力、培养兴趣、提高孩子的专注力、提升孩子的严谨性和抗挫能力，课程学习后，能够学以致用，使学习和生活相结合，让孩子获得成就感。
编程素质类
编程素质类
儿童编程思维：图形化编程，中文游戏编程：图形化编程，少儿APP趣味开发：图形化编程
人工智能类
Python人工智能编程基础：图形源码对照编程，AI智能机器人开发：源码编程，AI深度学习开发：源码编程
升学竞赛类
C/C++编程基础（数据结构与算法）：源码编程，信息学奥赛（NOIP）辅导：源码编程，高考学科编程辅导：源码编程
学编程有什么用？当前大部分的老师们都深信“编程是具创造性，也是有趣的学习方式，编程的学习内容涵盖了几乎所有重要的少儿教育目标，包括：逻辑推理，记忆力，问题解决能力，想象力，” 让孩子学习编程，是项复杂且庞大的的工程，想要让孩子学会用编程思维去思考问题，开发创造力还是有很长的路需要探寻，所以对编程的学习越早，越有利于培养孩子形成积极学习的态度，为之后的学习打下坚实的基础，因为早期的编程学习往往都是以趣味性作为课程指引，让孩子主动的参与其中，以此培养孩子的编程兴趣，开发创造力...
.是儿童敏感期：恰当利用敏感期教育对孩子未来的成长会达到事半功倍的效果，通过游戏互动形式更好地学习课堂知识。
给孩子一个探索世界的机会：课程中需要孩子们手脑结合，搭建积木，锻炼动手动脑能力， 用勇气与智慧去探索未知的世界。
培养逻辑思维，锻炼团队协作能力：每搭建一块积木，孩子需要思考是否牢固，与小伙伴共同完成搭建，锻炼团队协作能力。
奥数，想来都让人觉得高大上。只有天才儿童才能学得会么？未必！
????奥数本质是什么？1.模式化的解题；2.强化练习的记忆。奥数题都是有模式的，就是把具体问题抽象化后总结的解题方式，加上强化解题训练，只要是正常智商的儿童都能够学会。
????先总结一下模式
基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量。
又称置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来。
基本思路：
①假设某现象存在（甲和乙或乙和甲一样）
②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少
③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因
④再根据两个差作适当调整，消去出现的差。
基本公式：
①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）
②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）
关键问题：找出总量的差与单位量的差。
基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量．
基本题型：
①一次有余数，另一次不足的基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差
②当两次都有余数的基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差
③当两次都不足的 基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
关键问题：确定对象总量和总的组数。
利润的百分数=（卖价-成本）÷成本×100%
卖价=成本×（1+利润的百分数）
成本=卖价÷（1+利润的百分数）
商品的定价按照期望的利润来确定
定价=成本×（1+期望利润的百分数）
本金：储蓄的金额 利率：利息和本金的比 利息=本金×利率×期数
含税价格=不含税价格×（1+增值税税率）
基本公式：
①工作总量=工作效率×工作时间
②工作效率=工作总量÷工作时间
③工作时间=工作总量÷工作效率
基本思路：
①假设工作总量为“1”（和总工作量无关）
②假设一个方便的数为工作总量（即完成工作总量所用时间的最小公倍数），利用三个基本关系，表示出工作效率及工作时间。
关键问题：确定工作量、工作时间、工作效率间的两两对应关系。
首项：等差数列的第一个数，一般用a1表示
项数：等差数列的所有数的个数，用n表示
公差：数列中任意相邻两个数的差，用d表示
通项：表示数列中每一个数的公式，用an表示数列的和：这一数列全部数字的和，用Sn表示基本公式：
通项公式：an = a1+（n－1）d
通项＝首项＋（项数一1) ×公差
数列和公式：sn,= (a1+ an)×n÷2
数列和＝（首项＋末项）×项数÷2
项数公式：n= (an+ a1)÷d＋1
项数=（末项-首项）÷公差＋1
公差公式：d =（an－a1））÷（n－1）
公差=（末项－首项）÷（项数－1）
基本公式：路程=速度×时间
路程÷时间=速度
路程÷速度=时间
相遇问题：速度和×相遇时间=相遇路程
追及时间＝路程差÷速度差
流水问题：
顺水行程=（船速+水速）×顺水时间
逆水行程=（船速-水速）×逆水时间
顺水速度=船速+水速
逆水速度=船速-水速
静水速度=（顺水速度+逆水速度）÷2
水 速=（顺水速度-逆水速度）÷2
流水问题：关键是确定物体所运动的速度，参照以上公式。
过桥问题：关键是确定物体所运动的路程，参照以上公式。
以上是一般模式总结，缺点显而易见——往往只加强了模式化训练，忽略了各个模式间的横向联系的思考。
??????现实世界的问题没有单一模式，全部都是综合模式解决问题。举个例子——航空工程造飞机。
??????飞机实际上就是多模式整合妥协优化的产物。
思考几个问题，人类制造飞机要干什么？
1.?缩短往返两地时间
2.?载重运输
那么缩短时间的方法有几个？
1.?最直接的*的——增加发动机数量。
2.?优化气动外观
但是粗暴的直接增加发动机数量带来了更复杂的问题：1.破坏了气动外观，降低了速度或者增加了操纵难度，2.飞机承重结构承重能力有限，无法承载更多发动机
怎么增加载重量？——最直接的方法增加体积。那么问题来了，材料承受自重的性能是有极限的，增加体积也意味着自重增加。增加体积也需要更大推力的发动机，但发动机性能有限，不能满足过大的体积（质量）的增加。
所以从制造飞机来看，不能用单一模式思维去考虑问题，应该综合运用不同知识和模式去解决问题。
少儿学编程就是为了弥补单一模式的不足。通过编程运用不同模式思维，把不同学科的知识横向关联起来解决问题，来拓展思维。从多角度抽象问题，最终得出优化结果，使知识更加贴合实际。
例如足球机器人，他就涉及到了电子硬件知识（尤其是各种传感器）、机械知识、AI人工智能。而最终的编程就是要把前述的知识综合运用，充分发挥各部分的性能优势，最终取得胜利。
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