青春期的冲动性、敏感性，以及对*的渴望是个体成熟前的重大特征，对个体的*性、创造性和进取心的发展是极为有利的，在此阶段，父母也应调整应对，尊重青少年*成长的空间，允许其有适度的冒险行为，允许其挑战和蔑视权威，不要轻易否定其处理问题的方式，不要轻易否定青少年之间的友谊。在孩子在进入叛逆期前，即以润物细无声的方式在日常生活中让其懂得是非对错、礼义廉耻和基本的处世规则。而过度保护和溺爱有求必应的教养方式会使得孩子会脆弱而自我，进入叛逆期后很难耐受挫折。

心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

       为什么孩子要说谎？其实，封闭式学校发现在每一个谎言的背后都有一个真实的心理动因。孩子说谎有时是出于美好的愿望，有时是一些不良情绪在作怪，有时是出于逃避和耍赖，有时是一种心理补偿。我们只有了解孩子说谎背后的真实情况，才能对他的说谎进行良好的教育。

       孩子的说谎可分为无意说谎和有意说谎两类：

       无意说谎重要的原因之一是：年幼的孩子分不清自己的想象与现实之间的界限，企图用言语描述某种幻想的东西。孩子会把他自己想象的东西当做事实加以描绘，说出自己对现实中不存在的东西的一种想象，形成无特殊目的的谎言。如“我看见一只漂亮的小狗在天上飞”，“我爸爸有一把手枪”。这种谎言说出了孩子希望或畏惧的事实。这时候，审慎的家长就会理解孩子的心理希望和动机，而不是简单责备孩子说假话。从谎言中了解到的情况可以用于帮助孩子分清现实和希望。这种“谎言”，实质上是孩子想象的反映。有时，孩子的软弱和退缩，导致他们一时冲动，编造了谎言。这种谎言属于防御性的。

       有意说谎通常带有明显的欺骗目的。有时，孩子说谎是他们推理的产物，如，当他们知道一旦讲出事实真相将要受到惩罚时，就可能用谎言来掩盖事实。或者，当孩子意识到不隐瞒事实将得不到社会承认或家长表扬时，也可能采用说谎的手法。有意说谎容易变成一种习惯行为。（封闭式学校）

       对于孩子的无意说谎，家长不必过于追究，因为随着孩子认识能力的提高，这种现象会慢慢消失。而对于有意说谎，则要严肃对待。

       其实，孩子并非生来就会撒谎，他们的天性是纯真和直率的，他们不会隐瞒自己的意图，不会掩饰自己的情绪，他们是诚实的人。孩子之所以撒谎，除其他心理因素外，家长的某些教育方式和行为是导致孩子撒谎的直接原因。