青春期的冲动性、敏感性，以及对*的渴望是个体成熟前的重大特征，对个体的*性、创造性和进取心的发展是极为有利的，在此阶段，父母也应调整应对，尊重青少年*成长的空间，允许其有适度的冒险行为，允许其挑战和蔑视权威，不要轻易否定其处理问题的方式，不要轻易否定青少年之间的友谊。在孩子在进入叛逆期前，即以润物细无声的方式在日常生活中让其懂得是非对错、礼义廉耻和基本的处世规则。而过度保护和溺爱有求必应的教养方式会使得孩子会脆弱而自我，进入叛逆期后很难耐受挫折。

心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

叛逆孩子封闭式学校：不让孩子切身体验、只讲道理，是zui无效的教育

好像所有的爸妈都会跟孩子讲道理。

可是我发现，很多的时候，讲道理几乎是没有用的。 

    因为对一个充满了生命活力，情感迅速发展的孩子来说，用理性的方式去讲道理，是zui无趣的体验。 

所以他们面对喋喋不休的父母，内心往往在想着如何逃离。 

   就如卢梭在《爱弥儿》里反复提到的那样，跟孩子讲道理是zui无效的教育。  跟听一番大道理来比，孩子更喜欢自己去经验。

叛逆孩子封闭式学校hope老师指导分析：

1、自己习得的经验才是实在而受用的，别人说的再多，你也许都会觉得是多余的。 

孩子个人对事物的理解决定着他的成长，而不是你讲的那些道理！ 

比如，你跟孩子说烧烤不能多吃，吃多了会肚子疼，苦口婆心的讲再多，都不如让他开怀吃，吃多了肚子疼，他就知道了，就会相信你说的话。 

2、教育从来不是一个讲道理的过程，不是说通过讲道理就能让孩子明白道理。 

我们跟孩子讲道理时，常常是单方面的输送信息，但是孩子的世界跟我们的世界是不一样的。 

考虑的角度不一样，看到的问题不一样。 所以有多少父母感叹：我这孩子没救了，不讲道理。就有多少孩子心里痛苦：我该怎么办？我爸妈根本不懂我，就知道说教。

    所以作为父母，在孩子犯错的时候，不要急急忙忙地去下结论数落他，更不要劈头盖脑的责骂之后贴标签，也不要给孩子灌输一大堆的道理。 

    只有当孩子感受到父母的爱与呵护，确信自己是被理解的，他们才能够有心理能量去迈向更大的世界，才能通过自己的实践活动，明白那些真正的道理。

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