一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。

很多家长对青春的孩子束手无策，觉得过了这段时间就好了，甚至很多人建议，对于青春期的孩子，家长zui好的做法就是不管他们，等他们自己吃了几次亏就好了。但是如果真的放任孩子，会对孩子造成不可逆转的危害。很多青少年之所以抽烟喝酒，是因为内心深处对父母的反抗。正如一直玩手机的父母教育不出爱看书的孩子一样。孩子为了反抗父母，自然会去做父母不希望他们做的事情。身教的意义远远大于言传，要想让孩子度过一个健康的青春期，父母首先要做的就是改变自己，进而向孩子讲述抽烟喝酒会带来的终身性伤害，这样孩子才能真正放下那份叛逆。

   今天有个河南叛逆孩子家长给我打电话，吐槽孩子整天出入KTV、酒吧，和一帮子社会青年混在一起，叛逆任性，经常整夜不回家，怎么说都不听，想要将孩子送到叛逆孩子学校去呆一阵子，却不知道到底这些叛逆孩子学校是怎样教育孩子，请我谈谈这个问题。

希望叛逆孩子学校hepe老师解答：

1、给孩子一定适应期心理走向平静

当家长将不听话孩子送到叛逆孩子学校后，前一阵子基本上不会有心理老师和教官与孩子进行深入接触，基本是由学校的学生来帮助孩子适应学校生活环境。

     因为叛逆孩子大多是因为不听话才被送进来的，教官老师作为陌生人，甚至在刚入校孩子眼里是和父母一个阵营的骗子，如果贸然介入不仅于事无补，反而会破坏孩子适应封闭式叛逆孩子学校的进程。

     孩子具体适应时间，每个叛逆孩子学校都是不一样的，有的3天，有的一个星期。在这个过程中，学生会在老生的带领下同步进行日常军事训练与上课。

2、逐步摸清叛逆孩子情况

   当孩子基本建立对学校信任的情况后，叛逆孩子学校的心理老师就开始上阵了。一般来说在第一次与孩子见面时，心理老师会给孩子做一个心理测量，通过电脑或者书本进行，由于测试题目量多，更多学校会选择用电脑直接做题。

心理测量结果出来后，心理老师还会与孩子进行一对一的面谈，在与孩子的交流中摸清楚孩子自己对自己问题的认识是怎样的情况，两者相结合，更好的掌握孩子叛逆行为下隐藏的问题。

3、对叛逆孩子的深度心理疏导

   针对叛逆孩子的心理疏导才是孩子在叛逆孩子学校进行行为、心理矫正的工作重点，其他的什么军事训练、课外活动都是对心理疏导的补充，丰富孩子在学校的生活。因为孩子的叛逆主要是认知问题，是心理层面存在误区，并不是简单的行为问题。

   这个过程中，心理老师会通过一对一心理疏导、音乐疗法、沙盘游戏等常规的心理治疗手法来对孩子进行引导。具体可以去咨询他们的心理老师。

心理疏导过程是曲折复杂的，因为孩子在学校虽然是封闭式教学，孩子的心理波动并不是特别大，但是孩子与家长是有书信往来的，通常情况下家长的来信都会直接给孩子看，心理老师不会插手，如果亲子在书信往来中出现问题，可能孩子的问题又会出现反复。(在这里建议家长和心理老师进行沟通，让心理老师帮忙把关书信内容，对于可能会激怒孩子的内容，可以考虑暂时不给孩子)

4、对叛逆孩子家长的反思教育

当心理老师对孩子进行心理疏导时，会发现孩子对父母做得不好地方的抱怨，这就是家庭教育的薄弱环节，心理老师会与家长沟通，指出家长在过往教育过程中不当的地方，引导家长认识自己的错误，进而改变自身教育方式。