从12岁左右开始到青春期结束，是孩子生命中的第三个“叛逆期”。正常情况下，每个青春期的孩子都会表现出强烈的叛逆来，不听父母的话，什么事都要自己来。他们这样做，只是为了完成必须完成的任务；脱离对父母及重要亲人的依赖，走向*的自己。以正常的速度走完这个叛逆期之后，他们在18岁左右形成一个完整的自我，他们开始基本知道，自己是一个什么样大人，而这也意味着他们终于基本成了一个成年人了。有了这个“自我”，他们就会有较强烈的欲望，明白自己想要什么不想要什么，从而不需要监督也能有很强的动机去追求一些人生目标。

　　小学各年级学生的心理特点与教育方式。与小学生不同的是，初中生进入了“人生转折”的关键时期——青春期。伴随着青春期，孩子或许会出现叛逆、早恋等让家长头疼不已的问题。同时初三的孩子还将面临中考，成长成绩哪个更重要，也是父母教育孩子必须要做出的选择。面对孩子青春期的诸多问题，听听阳光少年学校怎么说吧。

　　1.年级

　　心理特点：初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。自我意识开始发展，有了一定的评价能力，希望得到老师和同学的好评，但思维的*性和*性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差，容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑、泄气，有从众心理。不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

　　沟通方式：这个时期的孩子处于“人生转折”的关键期，他们的身心经历着前所未有的变化。作为家长要学会理解和尊重，注意沟通的方式、语气，注重通过身教引导；建议多花些时间和孩子相处和交流，保持开放接纳的心态，多倾听，少评判；父母尝试不再习惯性地当孩子的包办者、操纵者，给孩子更多成长空间和支持，做一个有效能的父母。

　　教育方法：淡说教而重分享。要求孩子“不要这样”、“应该这样”，他们会出现抵触情绪，有的甚至会出现“不让我做我偏做”的逆反心理。一些经验和观点要以平等的状态和孩子分享，他们更容易接受。

　　少做主而征求意见。应该学会不要直接为孩子做决定，而是多争取他们的意见，并引导他们来选择你的选择。

　　留空间而装糊涂。不要渴求青春期的孩子成为一个透明的人，要给他们留下一定的私密空间。即使有的事情已经知晓，只要无妨大碍，装装糊涂未尝不可，这样可以避免孩子尴尬或者出现情绪紧张。

　　重视“养成教育”。协助孩子形成良好的学习习惯、思维习惯和正确的学习方法；注重自我意识的教育和青春期教育。

　　2.年级

　　心理特点：这个年纪的孩子*性有较大的发展，自尊心增强，比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长指导和批评。是非观模糊，心理承受能力差，既想标新立异又担心脱离集体，从众心理明显。绝大多数学生已经进入青春期，生理早熟，心理不成熟，由于身体荷尔蒙分泌旺盛导致青春期情绪躁动明显和性意识的骤然增长，容易导致孩子产生有关性发育和异性相处方面的烦恼，有的孩子出现了紧张、焦虑、自卑、迷茫等青春期心理困惑。

　　沟通方式：父母不再把孩子当成小孩一样训斥，避免重复的唠叨。此阶段的孩子zui难过的就是被父母误解。青春期的孩子情绪多变，易于暴躁，出现点问题也是在所难免的，要理解并宽容孩子出现的问题，不过多的责备；要引导他们去思索、去辨别，通过不同的角度去认识事态的本质和后果，并鼓励他们自己做更恰当的选择。

　　教育方法：对于孩子“青春期对异性的好感”，老师、家长不随意给孩子贴“早恋”的标签，要正面看待此事，内心放轻松地对待，可以尝试以顾问的方式把自己过往已知的经验和看法和他们分享。

　　孩子的叛逆是要告诉父母，他要开始走自己的路，开始在活他自己了。父母、老师要如何面对孩子的叛逆呢？首先要从权威变成朋友，尽可能多的和孩子进行平等的沟通；不与孩子较劲，学会放手，允许孩子在自己的生活空间里运作自己的生命、学习和生活，信任孩子生命本有的成长智慧；当下困扰着很多父母的网络、游戏、手机、早恋等问题，其实是亲子关系的相处品质问题，所以我们要在学习、交往、应对焦虑、生活习惯等方面做孩子的榜样。

　　3.年级

　　心理特点：进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。

　　沟通方法：家长要学会理性面对和调试自己和孩子的压力，适当关注孩子的身心状态，正确对待孩子成绩变化，多鼓励多陪伴始终做孩子的坚强后盾。

　　教育方法：对家长来说，“望子成龙”是十分合情合理的想法。但是父母不理性的期望容易造成他们过大的压力，变成前行的阻力。父母可以多与孩子聊天，高质量地陪伴，关心他们的生活和情绪，而不是只谈成绩。允许孩子除了学习之外有“无聊”（对父母而言）的乐趣，这是孩子缓解压力为焦虑情绪寻找宣泄出口的方式；同时家长要尊重孩子的个人意愿，与孩子一起规划职业生涯，树立“成长比成绩重要，成人比成才重要，快乐比成功重要”的积极的信念