心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

有些叛逆的孩子，都是因为在12岁之前，被父母的权威压制太久，却因为年龄尚小，不具备反抗的条件。当他们长大之后，尤其是进入青春期之后，随着自主意识的觉醒，*能力的增强，就会把多年累积的情绪全部发泄出来，反馈到父母身上。这个时候，如果父母无法理解孩子的行为，主观地、一味地认为是孩子不懂事、不听话，仍然以强制的方式对待孩子，就会把孩子永远地推向对立面，极大地损害与孩子之间的感情，也会促使孩子出现更为严重的叛逆行为。

说起叛逆期我们很多人想到的十来岁的少年有的叛逆期，那时候正值青春期，什么话都听不进去，我行我素。但是人的一生除了这一阶段的叛逆期，还有两个阶段的，那就是2-3岁时，会经历人生第一个叛逆期，这个叫”宝宝叛逆期”这时候的宝宝破坏性强，经常摔东西。还有一个就是6-8岁时，会经历第二个叛逆期，叫做“儿童叛逆期”，这时候的宝宝和父母对着干，不听话，对人不理睬。

我人会说；“孩子叛逆期那怎么办，这是孩子必经的阶段，我们就忍着吧，他想怎么样就怎么样吧。其实这样是不对的，‘叛逆期“是大人给孩子下的定义，其实对于孩子来说没有什么不一样，跟平时状态是一样的。其实怀志的叛逆期不能等待，也不是熬就能熬走的。“叛逆期”是孩子学习的阶段，家长应该积极参与，帮助和引导孩子，尽快长大。

孩子叛逆期zui典型的特点就是，1，倔强、固执。这时候的孩子坚持自己的想法，遵从自己的意愿，比如，想要一样东西，如果你给她买了另一样，她就会大哭，甚至在地上打滚，给她说什么也听不进去。2，对着干，唱反调。要是父母让做的绝对不听，甚至父母说什么他偏不要干，就要自己去干别的。3，抢东西。跟其他小朋友一块玩，自己的东西不愿意和别人分享，但是 还爱抢别人玩具，抢不过还有可能动手打人。

孩子到了叛逆期不可怕，可怕的是不知道怎么应对，只要找出应对方法，家长和孩子都能不头疼。1，要对孩子的情绪表示理解，学会站在孩子的角度分析问题，对于孩子特别抗拒的要找出来孩子抗拒的原因，“强制执行”也许有时是父母确实错了，孩子也有正确的时候，跟孩子交流，如果父母错了一定要承认。

2，孩子有时也需要宣泄一下情绪。有时孩子做一些违背家长规定的事情有可能是寻求关注，有时家长对自己关注的太少，孩子失去了父母的关爱时，就会故意做出一些大人不允许的事情，所以这时候父母可以减少一下工作，增加陪伴孩子的时间，多给孩子一点关爱，孩子的情绪变得好了，也不会再做叛逆的孩子了。

3，既然知道孩子现在是逆反期，好多事情也尽量的不再做硬性规定，而是有条件地让 孩子享受*权利。与孩子多做沟通。当孩子小的时候，父母在沟通中占主要地位。如果孩子大了，可以是双向沟通。多听听孩子的想法，从沟通中学会发现有效的解决方法。多试着站在孩子的角度去思考问题，如果孩子大了，觉得跟父母有代沟了，父母可以多学习孩子关心的事情，等孩子发现跟父母有共同语言了，话题了就跟孩子好好沟通，慢慢的再说说父母的想法。

4，对于教育孩子总是令父母头疼的事情，总会碰到瓶颈，叛逆孩子学校，这时候父母可以多和有经验的父母或老师交流想法，多学习别人的育儿经验，不让自己困在瓶颈里出不来，有时孩子就是孩子，他们真的不是一下就能够长大，不能不允许他犯错、有情绪，家长不能用成人的标准来约束他，对孩子的行为做到：”不是本质上的问题就尽量不去约束他“。

霍思燕对于嗯哼的育儿观点就是；“遵从孩子发育的阶段，然嗯哼学着长大。”