成都儿童创造力提升班

博沃思儿童多动症矫正 2021-09-23 11:03:51 82

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阅读障碍指在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤、智力正常儿童的阅读水平显著落后于相应的智力水平或年龄的情况，一般是以阅读成绩落后于一到两个年级的分数作为标准，这也就是说，诊断阅读障碍是以标准化的阅读测验测试儿童，发现儿童在平均成绩上低于其他同龄儿童，只达到低年级儿童的平均水平，要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高...

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天才儿童注意力不集中的原因

　　关于天才儿童最常见的一个误区是：他们是教室里眼睛明亮、充满渴望的学生。他们全神贯注地听老师说的每一个字，喜欢做作业。虽然这可能对一些有天赋的孩子是正确的，但它远非典型的有天赋的行为。事实上，许多有天赋的学生的行为正好相反：他们可能注意力不集中，经常不做作业，或者他们做了作业却忘了交。

　　天才儿童注意力不集中的原因

　　在大多数情况下，孩子们在学校一开始就没有在课堂上集中注意力。他们很可能来到幼儿园，渴望学习和扩展他们已经知道的东西。不幸的是，大多数孩子在幼儿园得到的是他们已经知道的信息。例如，一个五岁的孩子已经读了三年级的书。

　　即使他们不是已经阅读或课中的信息是新的，他们学习的速度比普通孩子，需要平均9至12个重复的一个新概念学习，聪明的孩子需要6到8个重复，但天才儿童可以学习新概念后只有一个或两个重复。

　　由于教室里的大多数学生都是普通学生，所以教室往往适合他们的学习需要。例如，这意味着，即使一个天才儿童刚进幼儿园时不知道如何阅读，也没有必要花整整一周的时间只学习字母表中的一个字母。这些课程可能会变得令人沮丧和麻木。

　　天才儿童需要大量的智力刺激，如果他们不能从他们的老师那里得到，他们通常会自己提供。如果课程变得令人麻木的枯燥，一个有天赋的孩子的头脑会转向更有趣的想法。有时这些孩子看起来像在做白日梦。如果教室里有一扇窗户，就会有人看到他们盯着窗外，好像他们希望自己是在外面玩似的。

　　虽然这可能是真的，但也很有可能是孩子在看鸟，想知道它们怎么能飞，或者他们可能是看着树上的叶子掉到地上，想知道是什么让树叶从树上掉下来。

　　忽视了与多任务处理

　　令人惊讶的是，天才儿童可以继续听老师讲课，这样当老师叫到一个看起来心不在焉的天才儿童时，他就能毫无问题地回答问题。然而，一个孩子也有可能变得如此专注于自己的思想，以至于他本质上是在另一个世界，甚至连老师叫他的名字都听不见。

　　在老师看来，孩子似乎对学习不感兴趣，但事实往往相反：孩子对学习非常感兴趣，但已经学会了正在讨论的内容，因此什么也没学到。因此，孩子退回到富有的，天才儿童典型的内心生活。

　　如何帮助天才儿童保持专注

　　天才儿童在课堂上很少有注意力不集中的时候。不幸的是，要让老师相信孩子在课堂上注意力不集中是由于挑战太少而不是太大造成的，是极其困难的。

　　不了解天才儿童需求的教师知道，无法理解一个概念的儿童可能会走神、做白日梦，但他们通常不明白，天才儿童走神是因为他们理解。

　　解决这个问题的第一步是和老师谈谈。大多数老师都想做对学生最好的事，所以有时候只需要一两句话就能知道孩子需要什么。然而，最好避免使用“无聊”和“有天赋”这样的词。当父母告诉老师他们的孩子很无聊的时候，老师可能会变得自卫。毕竟，大多数老师努力教孩子，提供孩子需要的材料。

　　老师们可能会把孩子无聊的评论解读为对他们教学能力的批评，即使家长们不相信这是真的。当父母告诉老师他们的孩子有天赋时，老师可能会认为父母夸大了他们孩子的能力。

　　相反，父母应该以个体的身份谈论他们的孩子，谈论个人的需要。例如，父母可能会告诉老师，他们的孩子在受到挑战时表现最好，或者他们的孩子在工作更辛苦时似乎更专注。如果老师似乎有所怀疑，那么家长可以简单地让老师尝试一种新策略，看看是否有效。

　　重点是关注孩子作为学习者的个人需求，并努力与老师建立伙伴关系。告诉大多数老师一个孩子是有天赋的，可以把注意力从单个孩子转移到一般的有天赋孩子的问题上。告诉老师孩子感到无聊可能会把注意力转移到老师的教学能力和课堂管理技能上。

博沃思针对5-18岁青少年教育，采用世界zui先进的cas学习能力评测系统，使用权wei有效的认知理论(PASS理论)及塑造坚韧性格的Grit课程，通过科学的方法指导，多方位的针对孩子在学习中有关“注意力不集中”，“记忆力差”，“计划执行能力弱”，“适应能力解决问题能力底下”，“情绪控制难”，“学习动力不足”等相关问题，由老师共同分析定制专属的解决方案，其国际的教育理念和个人综合能力拓展训练方法一出现就大受赞誉，目前已有大批的学员和家长受益!

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