教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练。②气息训练。③20组音系开发
心理理论呢就是懂得自己的以及他人的心理状态(包括思维、情感、感知觉、愿望和意向等),以预测别人的行为,然后调节自己的行为,孤独症谱系障碍的孩子缺乏这种理解自己和他人心理状态的能力,导致他们出现明显社交障碍,不能做假象游戏或角色扮演的游戏,不能预测他人的愿望,较难察言观色,较难明白别人的情绪及诱发情绪的原因,因此极少运用表达情绪及感受的词汇,难以理解弦外之音,例如比喻、讽刺及幽默等...

促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
儿童的行为与神经递质密切相关,研究调查中显示:中枢神经系统5-羟色胺或多巴胺活性下降是导致自闭症的关键性因素,神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人建立不起来和谐的关系,患儿会存在语言和认知上的障碍,极力避免与人的视线接触,婴儿脑伤包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全,生产过程中早产、难产、新生儿脑伤,以及婴儿期因其感染脑炎、脑膜炎等疾病造成的脑部伤害等因素,都可能增加自闭症机会。很多自闭症患儿可能是没有语言或迟滞,特殊的语言用法,例如重复问话者的部分或全部问话内容;背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等;你、我、他分不清楚,即使随着年龄增长语言沟通有些进步,其对话也呈现出机械式地将所背的回答出来,自闭症相对于其它能力有较佳的记忆性,但理解、抽象、推理能力有缺陷。

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练。②气息训练。③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
在对自闭症病因的各种解释中,人类免疫一直是一个重要的解释,免疫机制也是自闭症治疗的一个新的研究方向。目前,已证实的自闭症免疫学特征包括:
1.慢性病程和病因不明。
2.免疫性疾病家族史:银屑病、类风湿性关节炎和乳糜泻。
3.自身免疫性疾病:川崎病、皮肤炎症(瘙痒、发红)、胃肠道症状(便秘、腹泻、腹痛、腹胀)。
4.疫苗接种问题:一些儿童在接种疫苗后不久就生病了,而一些北欧*没有接种疫苗。自闭症在那些地区很少见。
5.过敏和食物不耐受:儿童一般对牛奶中的酪蛋白和小麦中的醇溶蛋白不耐受,其相关免疫球蛋白(Ig)G显著升高;禁食或少吃这些食物后,儿童的皮肤炎症逐渐消退,不再过度兴奋,语言和认知能力有所提高。
以上现象说明自闭症可能是一种免疫相关疾病。
自身免疫是指免疫系统错误地将“自身”识别为“非自身”,破坏自身组织和细胞,导致器官损伤和功能异常。自闭症儿童的自身免疫反应太强,如超敏反应、食物不耐受、自身免疫性疾病等。而保护自己的免疫反应是有缺陷的,呼吸道、耳朵、大脑、消化道经常被感染。一些明星儿童营养不良,身体抵抗力低下,疾病频繁,血清IgG水平下降,免疫力低下。
自闭症儿童的免疫障碍在一定程度上影响大脑功能。
针对神经自身抗原成分的抗体可能会破坏脑组织,引起神经炎症。研究人员比较了33名自闭症儿童、18名正常儿童、20名智障儿童和12名唐氏综合症儿童。结果显示,58%的自闭症儿童抗髓鞘蛋白自身抗体阳性,而其他儿童仅9%阳性。髓鞘是人脑发育的重要组成部分,它像鞘一样围绕着神经。神经必须依靠髓鞘才能有效地传导能量脉冲。当免疫系统攻击自己的髓鞘时,大脑就会短路。
因此,自闭症脑组织的免疫异常与神经发育和紊乱密切相关。孤独症的发病机制大致可以概括为:(1)在遗传易感性的基础上,由环境触发,导致体内免疫失衡,胃肠道和血脑屏障功能改变;产生针对大脑的炎症因子、神经兴奋性介质和自身免疫成分;慢性神经炎症影响神经形成、迁移和突触形成,导致神经病。
治疗自闭症的关键是深入研究其免疫机制,找到免疫异常的核心环节。尤其是退行性自闭症,其发病率与后天环境因素有关。生物医学和免疫治疗都是以这类自闭症为主要干预对象,采取联合行为矫正训练方法,可以显著改善这类儿童的症状。
近年来,专家对生物医学治疗的研究为自闭症的康复带来了曙光,希望有一天,科学的免疫治疗能够改善自闭症儿童的免疫障碍,战胜这种“精神癌症”。
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