自闭症儿童会有，刻板的重复动作：儿童经常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗变化，缺乏变化和想象力，例如反复排队玩具；坐姿不能改变；放置物品的地方不能改变；生活内容顺序必须保持不变，等等。固执地保持不变是自闭症的重要症状之一。对某些特殊物体的病理依恋：自闭症儿童通常对某些物体（如积木，收音机，球等）具有特殊的依恋程度。他们喜欢这些东西，可以在游戏中感到满足。如果把这些东西拿走，则会引起哭闹、惊慌。孩子很少与其他小朋友交流，一个人玩往往更开心。

　　患有孤独症的儿童会有一部分存在自残性行为，会出现不受自己控制的抓脸、撞头、咬手等问题行为。尤其是这种现象伴随在生活当中，是最令家长担心的。如果家长不在身边，孩子会不会出现想不到的意外呢?

　　为了杜绝这种意外的发生，家长应该及早对存在自残性为的孤独症儿童进行干预治疗。那么该如何对孤独症儿童出现自残行为进行干预治疗呢?以下就是干预治疗的几个行为方法，希望可以帮助到患儿家长们。

　　1.给与更多关注，努力进行交流

　　由于孤独症患儿存在的最大的障碍就是语言交流及社会交往障碍，所以当孤独症患儿出现自残行为时，往往是需要得到关注或理解的时候。这时候，就需要家长及老师耐心的观察孩子的行为需求，并尽力理解孩子想要表达的愿望。当需求得到满足的时候，孩子就会自觉停止自残行为。

　　2.奖励良好行为

　　也有些孤独症儿童在在进行训练的过程中，试图通过自残行为来逃避训练。为了要减少花儿的逃避意图，最好的办法就是在他能合作的时候给予适当的奖励，并明确的告诉他得到奖励的原因。奖励可用赞美、表扬的形式，也可用有形奖励。

　　3.学习社会行为

　　“社会”泛指孤独症儿童自身之外的一切外界环境，通产指家庭、学校、社会三个方面。让孤独症患儿学习如何与家庭成员及以外的人群交往、待人接物的礼仪、饮食起居等;让患儿学习学校课堂常规、教育教学活动规范、集体行动规范等;让患儿学习社会公共场所行为规范等。在抗拒自我刺激行为的基础上学习适当的社会行为，是矫正患儿自我刺激的的根本的指导方法。

　　此外，抗拒自我刺激、呼应训练、语言训练等也可用来干预治疗孤独症儿童的自残行为。

　　温馨提醒：孤独症康复专家张桂娥教授提醒广大家长朋友：孤独症儿童通常行为固执，因此，干预治疗、矫正训练是一个长期的过程，需要家长及教师长时间坚持不懈的努力和万分的耐心。