注意力个性方案
私人订制专属于教学方案
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美国范德比尔特注意力诊断报告测评表，由著名儿科医学专家马克?沃拉维博
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(A注意力系数 B综合注意力 C语言注意力D 视觉注意力 E处理速度 F信息处理
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脑电测评根据学员的脑电波，直接判断大脑的能力。专注力记忆力综合素质采用专业的脑电
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根据老师给的课程和训练目标，全面提效率，改善准确率。从而建立对学习
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高稳定性为目标，巩固老师指定的方案和学习方法训练成果，查漏补缺综合
（一）主要症状
1、 注意力涣散
（1）注意力涣散，上课东张西望，教师讲课听不进去。（ ）
（2）注意集中时间短暂，做作业不专心，轻微环境干扰即分神。（ ）
（3）做事不能持久，常从一项活动转向另一项活。（ ）
2、 活动过多
（4）活动过多 ， 在家翻箱倒柜 ， 拆卸玩具物品等。 （ ）
（5）上课小动作多，下课先往外跑，放学不按时回家。（ ）
（6）走路常以跑代走。（ ）
（7）说话多，好插嘴干扰别人说话。（ ）
（8）上课、做作业保持静坐时难以保持安静。（ ）
3、 学习因难
（9）学习成绩不稳固，时好时坏，或逐年下降、学习困难。（ ）
（10）书写 （ ）、理解 （ ）、计算 （ ） 有不同程度的偏差或缺陷。（ ）
学习成绩
语文分数平时考分 ____（ ）期末考分 ____（ ）
数学分数平时考分 ____（ ）期末考分 ____（ ）
（二）常伴临床症状
4、 冲动任性
（11）冲动任性，性情急躁，易激惹，爱发脾气。（ ）
（12）常不顾危险和后果，爬墙登高， 追攀车辆。（ ）
（13）做事莽撞 ，常铤而走险 ，惹事生非。（ ）
5、 行为问题
（14） 不守纪律和不受制度的约束，严责、打骂也不易慑服。（ ）
（15）说谎话蒙骗家长、教师 ， 粗暴少礼。（ ）
（16）严重者打架斗殴、偷窃、不正当性行为，甚至违法行为。（ ）
以上根据程度分为4级：无（0 分），只一点（1分），多（2分 ）， 很多（3分）。选择其一填在（ ）内
（三） 诊断标准
1、行为量表总分>20 分，即为阳性；
2、主要临床症状中的注意力涣散。活动过多（女孩多表现为发呆型 ）。学习困难，是诊断的主要依据；
3、病程持续半年以上；
4、能排除其他精神发育障碍疾患 。
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