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佛山青少年人际交往能力提升机构
逻辑思维训练机构 2021-08-16 18:14:47 96

专注力

教育提升方法

  • 01

    第 一步 问卷测评

    美国范德比尔特注意力诊断报告测评表,由著名儿科医学专家马克沃拉维博

  • 02

    第二步 掌握方法

    (A注意力系数 B综合注意力 C语言注意力D 视觉注意力 E处理速度 F信息处理

  • 03

    第三步 测试方法

    脑电测评根据学员的脑电波,直接判断大脑的能力。采用专业的脑电

  • 04

    第四步 根据情况定制方案

    美国范德比尔特注意力诊断报告测评表,由著名儿科医学专家马克沃拉维博

  • 05

    第五步 注意力提高

    根据老师给的课程和训练目标,全面提效率,改善准确率。从而建立对学习

  • 06

    第六步 稳定

    高稳定性为目标,巩固老师指定的方案和学习方法训练成果,查漏补缺综合

自闭症机构中常见的感统训练游戏

自闭症机构常会通过一些感统训练游戏,提升自闭症儿童的感觉统合能力,提升干预训练效果。下面就是几种常见的感统训练游戏:

感统训练游戏之一:袋鼠跳

一、训练目的:强化前庭刺激,控制过敏信息

二、训练要求:自闭症孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳

三、难度设置:

1、只要求分段跳,每次跳2-3步的距离

2、撤销身体指导,要求一次性跳1-2米的距离

四、辅助内容:在第一阶段要求给予全程身体指导,直至孩子技巧纯熟

感统训练游戏之二:照镜子

一、训练目的:训练空间方位知觉

二、训练要求:老师和自闭症孩子并排站在大镜子前面,老师做一个动作,让孩子模仿。动作以点头,双手在身体的上下、左右、前后拍手,左右前后移动身体以及转身等动作为主。

三、难度设置:

1、开始时老师的动作要做得慢些并多次重复动作

2、如果孩子的表达能力强,可让孩子边模仿边说出动作的方位

四、辅助内容:老师边做边说出动作的方位,孩子无法跟上就用身体指导。逐渐撤销提示,并且加快动作的速度。

感统训练游戏之三:拿着不同物件走平衡木

一、训练目的:改善自闭症孩子的身体控制及平衡能力

二、训练要求:让孩子拿着不同的物件走过平衡木

三、难度设置:

1、开始时拿小件的物品

2、逐渐地拿大件的物品

四、辅助内容:老师随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向,站在离孩子不远的地方,随时注意防止孩子摔倒等情况发生。

感统训练游戏之四:抱物品遮住视线走

一、训练目的:改善自闭症孩子的身体控制及平衡能力

二、训练要求:让孩子拿着或双手抱着大型的物件向前走

三、难度设置:选择重量适中的物品做训练

四、辅助内容:老师随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向,站在离孩子不远的地方,随时注意防止孩子摔倒等情况发生。

以上就是几种自闭症机构中常见的感统训练游戏,由为您整理。

专注力

课程适合以下儿童体验

  • 上课小动作多

    学习效率低,注意力分散,缺乏学习动力,记忆效果差,遗忘率高,厌倦考试和学习,无法有效突破……

  • 自闭症

    性格孤僻,不愿与人交流,情绪波动大,焦虑恐惧,缺乏自信,自制力差,逃避挫折,适应能力差……Global Program的考生另须加试英语笔试,英语笔试成绩合格后方可报考Global Program项目。 金融投资班预面试考核方式另行通知。

  • 写作能力差

    看画写的困难,写作文的困难,短句和孝道的困难,呆滞,缺乏想象力,缺乏只有眼睛才能看到的心理感受类:1)预面试优秀的考生:获得*A类线资格,即联考成绩达到*A类线可获得拟录取资格。2)预面试良好的考生:获得附加分20分或10分。3)预面试一般的考生:无附加分。

  • 阅读困难

    阅读时缺词,逆向阅读不好,单字跳跃,没有重音,没有视觉分割,阅读后不知如何是好。拒绝阅读带有文字符号的课本或课外书籍,只喜欢看漫画书!

专注力

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