根据受训者的脑波直接判断大脑的能力。大脑是否可以进入高效状态，由脑电波反映的情况有所不同。一

般来说，在患有多动症的儿童中，小脑中部（小脑中部，位于大脑的下背部）和大脑中部区域（包括脑干

的一部分）的大小减小。使用专业的EEG分析软件进行EEG数据分析。取有效数据的平均值，用贝叶

斯函数对实际排序进行分类，并进行综合评价，达到评价目的。

在我们结合了三种培训方法。脑电图评估，问卷评估和心理评估。通过脑电图检测，我们可以在孩子

的大脑中找到特定位置，以确定是否存在发育问题。我们应该注意的是学生右脑的正确发育。发育问题（

自闭症/阿斯伯格氏病）全都归因于儿童早期右脑某些区域缺乏成熟发育，导致儿童在情绪和情感发展方面

落后。反映在儿童的脑波中这是右脑的过度活动（过多的高频波）。

将评估结果和家长反馈发送给美国专家。根据评估结果和家长的反馈，美国专家将在1-2个工作日内

为受训者制定培训计划。直接训练大脑的阅读区域，以改善儿童的阅读障碍和阅读障碍。对于导致阅读

困难/阅读障碍的两种情况，有相应的培训计划。对于大脑的颞平面的平衡和颅神经的协调时间有相

应的解决方案。地方中心根据计划，学生的需求和时间表为学生安排课程计划。

培训的核心。从孩子的大脑角度准确纠正多动和分散注意力的问题。它是在专业培训老师的指导下进

行的，以增强乐器培训的效果，并使孩子更快地做出反应。专业的心理咨询老师针对孩子进行面对面的心

理咨询，解决孩子的家庭和校园心理问题。专家使用15种原始的行为纠正方法来纠正儿童多动和小动

作的习惯。消除孩子与父母之间的对抗，使孩子可以更好地了解父母，而不再面对父母。