孩子注意力差，可能存在着以下几种可能：

　　一、不安的感觉

　　当孩子对学习产生畏惧心理，当孩子对环境产生压力时，就会出现注意力不集中的情况。

　　从心理学的角度讲，这属于“自我应激反应”。当一个人感觉不到安全感时，身体会有一些本能反映，以帮助人脑随时保持警惕，确保自身安全。

　　于是也就有了孩子的看似“涣散”的状态，其实孩子是在通过这些“东张西望”等负面表现来告诫自己不要太过于专注，小心身后有危险。

　　二、缺乏玩耍

　　似乎看上去，这样的说法是多么的奇怪。

　　可孩子们的大脑确实需要不断的“刺激”，而这些“刺激”不过就是我们所谓的淘气。这里摸摸、那里看看、登梯爬高，甚至满地打滚…

　　当孩子们不断地通过这些刺激和训练，大脑和他所要支配的身体才能达成一致，并形成连贯性。

　　如果孩子没有经历过这样的刺激，自然就缺乏了感官感受能力，进而直接进入了枯燥乏味的单一生活形态。

　　于是大脑和身体的不协调的危害慢慢凸显出来，形成孩子的“注意力不集中”，也就是我们常说的“感统失调”。

　　三、家长的思想误区

　　许多的家长认为，注意力好就是孩子对于某一件事的关注力时间长，其实，这就是一个误区。

　　有的孩子注意力时间短但却有效；有些孩子注意力时间看起来很长，可是眼睛看着，身体坐着，心却不知道在想些什么。

　　所以，孩子注意力的稳定性比时间的长短更能说明问题，在没有找到症结以前，先不要给孩子定型。

　　孩子的学习成绩和注意力有多大的关系还没有定论，再说，注意力不好就一定是感统失调的原因，这种观念也是片面的。

　　最好的办法就是和孩子长谈，并注意给孩子空间和时间，给孩子鼓励和信任，当然对于年龄小的孩子，充分的玩也是很有必要的。

孩子上课总是老走神听讲不专注怎么办？

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　　专注力又称注意力，是指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。想要矫正的话，还得去专业的专注力训练机构。

　　采用脑电生物反馈训练技术 绿色持续提高孩子专注力

　　脑电生物反馈技术是世界上能够提高大脑功能，通过国际认证的可以调整孩子注意力的方法。

　　通过脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波，通过大脑实时训练，提高注意力区间有效波长，真正从大脑本质出发，360°集中儿童注意力。

　　孩子可收获：

　　1. 注意力持续时间更长--能够长时间高度集中注意 力，不易感觉疲惫。

　　2.不受外界干扰--任何的环境中，都更容易集中注意力，不再分心走神,进入注意力状态更灵活，更轻松。

　　3.注意力更深入--可增加注意力的深度，提高学习理解能力，提高逻辑思维能力。

　　4.注意兴趣引导--将注意力从游戏转移到学习工作上，摆脱对电脑游戏的依赖和网瘾。

　　5.增进用脑健康--减缓脑细胞衰老，减少脑细胞死亡，增加脑神经突触。

　　6.其他伴随效果--增强记忆力、开发智力和大脑潜能。