叛逆

　　3-6岁是孩子经历的一个“叛逆期”。叛逆期阶段，孩子心理与身体活动能力增强，总想摆脱大人的约束，不断的挑战未知的底线，这种“叛逆”心理和表现是孩子*人格形成和自我意识成长的重要标志。遇上叛逆期，是孩子心里有“我”这样的概念了，只要适当引导，让叛逆变好事。

叛逆期的孩子家长可以这样做

　　1.深入了解孩子行为的原因与动机

　　孩子和父母在一起的时间长，和父母最为亲近，要想了解孩子的内心需求，父母无法假手他人，知子莫若您俩人。

　　平时父母要注意观察，多与孩子交流。父母要充分理解孩子要自己尝试、*表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足。

　　2.原则问题绝不迁就

　　叛逆期的孩子是矛盾的，不断挑战规则，又不断追求规则。如果规则混乱，孩子一定缺少安全感。

　　父母在制定规则时要慎重科学并坚守：

　　坚守：规则一旦制定，就必须遵守

　　慎重科学：不制定超过儿童能力的规则，例如要求孩子上课不走神等。

　　3.多种方法巧妙引导

　　叛逆期的孩子“问题”多，情况多，父母应根据不同的情况可以采用不同的办法巧妙引导，对策大致分七类，请灵活运用：

　　对策1：激将法，利用孩子唱反调的心理，想要孩子做什么，就偏偏不让孩子做什么。

　　【示例】：父母让孩子吃饭，孩子偏不吃。父母可采取激将法，要求孩子不吃饭，孩子反而拼命要求吃.

　　注意：使用这一方法时语气尽量真实平静，要根据孩子情绪适当调整。此外相反的“你去做XX”的激将法并不有效。

　　对策2：冷处理，装作没看见。

　　【示例】：孩子到处扔东西以吸引父母注意力，装作没看见，继续和爸爸聊天。孩子看见没引起她想要的效果，就自动停止。

　　4.负面情绪冷静处理

　　孩子情绪激动时，千万不要和孩子讲道理。

　　当孩子大哭时，情绪处理四步走：抱着孩子或者到安静的地方，静静的听孩子哭一会，让孩子平静。

　　帮助孩子搞清楚为什么哭，是哪一种情绪，伤心还是愤怒。例如：哥哥不让你玩他的玩具，你是伤心?还是生哥哥气啊?

　　对孩子表示同情和理解，例如：我知道你好伤心，伤心你就哭一会吧!

　　等孩子情绪平静了，提出新的办法转移注意力，例如：我们去玩沙子吧!

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　一个孩子最重要的任务就是学习，但往往有些孩子没有良好的学习习惯，做事、学习磨蹭拖拉，这影响到孩子的学习成绩更重要的是孩子的学习能力。

　　要解决这种问题我们必须要根据孩子的具体问题，对症下药，一般做事拖拉都以下几个原因：

　　1.没有时间观念，缺乏责任心。

　　有很多孩子不懂得珍惜时间，不管做什么都觉得还有大把的时间可以挥霍，边玩边做，玩起来就顾不上学习，等快到时间了就应付了事，不了了之。

　　2.对学习没有兴趣、厌学

　　有些孩子学习情绪消极，一学习就犯愁，凡事都是硬着头皮，能拖多久拖多久，不到最后绝不动手。

　　3.自卑、缺乏自信心

　　有些孩子因为缺乏自信心，做事犹犹豫豫，瞻前顾后，学习老怕出错、拿不定主意，不能很快解决问题。

　　4.不善于倾听、注意力不集中

　　很多孩子没有养成认真听讲的习惯，听课时开小差，做什么事情自然就跟不上。

　　5.家庭教育不当，依赖性强

　　有些父母自己就有拖拉的习惯，孩子在这种家庭下长期受到父母的影响，行动力不足，没有紧迫感。父母长期交管迁就孩子，也会使孩子养成依赖心理，没有*、自理的能力。

　　根据以上的这些问题我们也需要对症下药。

　　1.把握时间，首先帮孩子树立起时间观念，让他们认识到时间是世界上最宝贵的财富。为了让孩子明白磨蹭会白白浪费许多时间，可以适当的给孩子讲一些珍惜时间的故事。让孩子背诵一些关于珍惜时间的名言警句。

　　2.学会倾听，学会倾听是一切良好习惯的基础，会倾听才会学习。培养倾听，实际上也是在培养注意力。

　　3.让孩子在兴趣中找回自信，兴趣是孩子最好的老师，孩子只要自己对学习产生兴趣就会产生积极性，从而提高学习的效率。

　4.家长配合学校，想要转变孩子拖拉的习惯，光家庭一方的努力是不行的，学校的教育同样很重要。要及时与老师取得联系，配合孩子的情况给老师提一些合理性建议，甚至可以不定期家访帮助孩子建立起学校和家庭两方共同的教育。

　　希望每位孩子都能拥有良好的习惯，努力学习、力争上游。