幼儿心理问题具有特殊性。因为孩子们自身缺乏适切的表达能力，因此面对问题他们往往会通过一些奇怪的行为来表达，如：想要博得家长的关注而佯装头痛，反抗家长隐藏内心的焦虑。像这类问题，我们永远不能用成年人的标准来衡量。家长往往忽视了儿童的心理健康问题，以至于近几年儿童心理问题增长的趋势也较为明显，目前比较常见的儿童心理行为问题有：强迫行为、拒学、口吃、遗尿等，其中脑损伤、智力缺陷、孤独症等较为严重。这类问题经常因为孩子不能表达，父母太忙或一时疏忽，甚至父母不知如何解决而被忽视。而且由此造成的儿童心理问题更为严重，长此以往，后果实在堪忧。

郭老师：

您好!我是一个刚刚大学毕业的人。因为在上高中的时候有个好兄弟，现在我的兄弟发达了，想叫我和他一起做,把我也带起来。刚从大学出来就来到他这里,没有来的时候感觉什么都是好的，但是等做了才知道，什么都不是想象的那样。

因为我在大学学习的东西来到这儿都用不上,可以说什么都不懂，但是想学习也不是很容易的事，我也很刻苦的去学习过，可是没有成功，感觉我不太适合做这个。如果不做的话，我就没有了工作，什么都要从头开始，来这儿的一年也是白来了，还叫人看不起;如果不做的话，我的朋友他到没有什么，每个月给我几千块的工资,对他来说没有什么的,就算养我十年二十年也没有什么问题。您说我在这里给他创造不出什么利润，还拿他的工资，我实在是不想这样呀!这不就是他在养我了吗?在说我的目的不是为了争钱，我刚走出大学，我想在社会上多学习点东西的，可现在什么都没有学习到，还把兄弟都做的不知道该怎么做了!真不知道该怎么做呀!——小王

小王：

您好!非常理解您此时此刻的心情，也非常愿意与您共同探讨您所面临的问题。

我们常说大学是一种历练，这种历练就是提高自己的综合素质，特别是进退自如的社交和逆境之中的坚持能力尤为重要。您说“因为我在大学学习的东西来到这儿都用不上,可以说什么都不懂，但是想学习也不是很容易的事，我也很刻苦的去学习过，可是没有成功，感觉我不太适合做这个。”从您所谈，我觉得您对“素质”一词理解有所偏颇，素质是什么呢?素质就是抛弃了知识而显现出来的东西。说白了，就是思维方式、心理状态、行为表现等各方面的表现。对工作真正有用的东西，并不一定是大学课本上所学的东西，但一定是现实工作岗位上的师傅的指点，所谓“千点万点，不如明师一点”，就是这个意思。人的素质除了把某些行为养成习惯之外，还有一个不可或缺的条件就是自身的阅历，所以我们常说人的成长就是一次次的遭遇创伤或挫折，以及一次次的对创伤或挫折进行修复的过程。其实我们每一次对创伤或挫折进行修复的过程，既是习得战胜困难和障碍方法的过程，也是培养和提高自身素质的过程。我相信您是一个智者，也是一个充满勇气和豪气的男子汉，您一定不会被眼前的困难和障碍压倒的!

其次，我们知道，每一个人都是从自我肯定(肯定自己聪明、优秀……)→自我怀疑(从别人的言行、评价以及自我的觉察、感知等方面)→自我否定→自我否定之否定→再自我怀疑→自我否定→自我肯定……循环往复中成长的。如果您一遇到自我怀疑就选择逃避，而不是在自我怀疑之中否定不良的思维方式、心理状态和行为表现，进而发展出适应环境、适合于自己成长和壮大的品行，那么您就永远达不到自我肯定。当然您也就会觉得“我在这里给他创造不出什么利润，还拿他的工资”。

再次，您说“我想在社会上多学习点东西的，可现在什么都没有学习到”，其实您在您兄弟的公司里就有许多可学的东西，比如为人处事、企业管理、经济往来等等，特别是在您兄弟身上所反映出的“人学”，已经足够您好好学一阵子的了，那您怎么能说什么也没有学到呢?请您别忘了“事事处处皆学问”的深刻内涵!

最后，有人提出人生学习的三境界：“读万卷书”，即读有字之书，第一境界也——读哲学书籍，可以培养大气;读专业书籍，可以培养才气;读休闲书籍，可以培养灵气。“行万里路”，即读无字天书，第二境界也——行旅游之路，可以扩大眼界;行探索之路，可以扩大世界;行助人之路，可以扩大胸界。“听万人言”，即读人书，第三境界也——听苦难之言，可以磨砺意志;听幽默之言，可以磨砺情志;听褒贬之言，可以磨砺心志。这三境界把“读人书”放到了学习的最高层次，我想我们作为社会之人，我们就需要学习社会，适应社会，进而推动和改造社会。您现在都没有去学习社会，那怎么能适应社会，推动和改造社会呢?学习社会是需要拿出男子汉的勇气和豪气，放下架子以甘当小学生的思维方式、心理状态和行为表现才能达成的!我想聪明的您一定会转变观念奋勇向前的，您的朋友青少年心理咨询师祝您成功!